纸上谈兵总是容易的，真要身临其境是否能够有足够的定力谁知道呢？虽然到目前为止自己心态都还可以，但是路漫漫其修远~，离检验还早着呢，随时都得提醒自己~
你们总恨不得孩子立马就鹤立鸡群，才能满意哪！
琬妈急，你比琬妈更急！
从琬妈早年对琬画画的认真态度，从你对菁游泳的较劲，都能感觉到你们对学习的高度重视。
问题在于，你们过于重视的事情，孩子一定不重视。即使重视，也未必是发自内心的，她们只是希望妈妈高兴。
菁妈更过份，还为孩子学习打孩子，菁才那么小！我的天，真该去看心理医生了，不然我替菁深深地担忧。
学习本该是一件快乐的事情。现在是学校和家长合谋，谋杀了学习的快乐。最后就变成像琬妈说的，孩子不爱学习成了正常的、习见的现象。
没有孩子天生不爱学习的。琬和菁也一样，而且，在我的眼里，她们都是爱学习的孩子。我不明白妈妈为什么对此予以否认。
如果是这样，翩翩放在你们手里，一定也是被认为不爱学习的，尽管我一直认为，她绝对是个以学习为乐的孩子。
翩翩的小学五年，从没改过粗心的毛病，无数低级的计算错误，持续至今。字词写错，也是常事。上课不专心听讲，看闲书，爱讲废话，一直是老师投诉的屡教不改的毛病。不爱做作业，作业拖拉甚至对老师无法检查的作业偷懒不做，常和男孩子打架，丢三拉四。成绩忽高忽低……
我不是说她这些毛病好，而是说我没觉得有这些毛病的孩子，就是不爱学习的孩子，她依然对所有的学习兴致勃勃，对新的事物充满好奇。在我的眼里，她依然十分可爱，十分优秀。尽管老师们并不都如此认为。
因为我真心诚意地觉得她很优秀，翩儿也就这样自以为优秀了，哪怕全世界都不这么认为，因为她信任老妈的鉴赏力。
因为我不重视她的学习，她就只能自己重视了。成绩的好坏，她自己慢慢也会在意。滑下去的时候，我会问她：要妈妈帮忙吗？比如，好像是四年级的时候，她老得80多分。但我得到的回答往往是：不！我自己能行！
说穿了，你们不信任孩子的能力，又对孩子有很高的要求。总在这样的矛盾中挣扎，能不累、不心烦意乱嘛。
想问一句：凭什么孩子就非得成为出类拔萃的一小撮？你们自己一定是那一小撮中的吗？孩子是大多数人中的一个，不是很正常很自在的事情吗？
当孩子有了放松的心态，才能真正有求知的欲望，而不只是争取好分数让妈妈高兴。
