早上出门的时候我问童话带什么，童话说带狗弟弟，我笑了一下，他说：妈妈，我一说狗弟弟你就变得可爱了。
昨天接到医院的电话，让童话去打预防针。在路上问及童话的意见，童话说：我会痒痒的。
妈妈：我会给你带个糖的，如果你没哭，我就奖励给你；如果你哭了，我就用它来安慰你。
童话：妈妈，我一打针就肯定会哭的！
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Month: August 2006
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两句话(06-08-31)
早上出门的时候我问童话带什么，童话说带狗弟弟，我笑了一下，他说：妈妈，我一说狗弟弟你就变得可爱了。
昨天接到医院的电话，让童话去打预防针。在路上问及童话的意见，童话说：我会痒痒的。
妈妈：我会给你带个糖的，如果你没哭，我就奖励给你；如果你哭了，我就用它来安慰你。
童话：妈妈，我一打针就肯定会哭的！
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最近喜欢的书(06-08-30)
《如果你给老鼠一块饼干》
一开始，小老鼠只是要一块饼干，可是，当你给了它饼干，它会要一杯牛奶，如果你给了牛奶，它会要一根吸管，它喝饱了之后，还要餐巾纸一张，然后……直到那个小男孩累得瘫坐在椅子上，任鞋带松松。最后，只有满屋乱乱的东西，和一只又在吃第二块饼干的老鼠。
天啊！多可爱啊！这分明就是家里那个调皮蛋、淘气包吗！
你说要睡觉了，她说要你讲两个故事，你讲完故事了，她要你拍拍她，你拍拍她了，她要你唱个儿歌哄她，你唱完儿歌了，她又要摸着你的一只手，你把手伸向她，她又想要喝水。你咬着牙起来倒来了水，她喝完说，要尿尿。 像不像？
天啊！多可爱啊！这分明就是家里那个调皮蛋、淘气包吗！
你说要睡觉了，她说要你讲两个故事，你讲完故事了，她要你拍拍她，你拍拍她了，她要你唱个儿歌哄她，你唱完儿歌了，她又要摸着你的一只手，你把手伸向她，她又想要喝水。你咬着牙起来倒来了水，她喝完说，要尿尿。 像不像？
童话妈妈点评：这本书买回来的一个月里，几乎天天讲。其实我看童话自己都该会讲了。
《大红狗》以一个个甜蜜温馨、幽默有趣的故事，给孩子们娓娓讲述的，是关于分享、公正、尊重、合作、责任感、诚实、和善、自信、友爱、乐于助人的道理。
童话妈妈点评：这套书非常可爱，蕴含着道理却不说教。狗是童话最喜欢的小动物，所以现在这套书自然是童话的最爱。有一天我在忙着，就告诉他让他自己看，我一会儿就来给他讲。我一边忙着一边听童话自己给自己讲，哈哈。
《鼠小弟系列》别看这个“鼠小弟”那么简单，它实际上包含了绘本所需要的所有要素。它通过线条的勾勒、色彩的搭配、明暗的对比和整体的幅面安排，非常细致地讲述故事，读者可以从连续的画面中读出完整的故事，幅面的空白和画面之间的中断同样留下一个可以展开的想象空间。而文字的搭配精而又精，恰到好处。在大人和孩子一起读的过程中，大人念着旁白，孩子看着画面的故事，文字与画面之间形成呼应和对比关系，常常能达到一种特别幽默的效果，无论是大人还是孩子都能感到无比的乐趣。这是亲子共读图画书能达到的最美妙的状态。
如果反复琢磨和回味这个简单的“鼠小弟”，你还会发现创作者的某种良苦的用心。我们可以想一想：为什么是老鼠小弟？为什么鼠小弟一定要画得那么小？为什么要留下那么多空白？再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是一个孩子呀！假想着站在孩子的角度，与他相对的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。你再弯下腰仔细看看，那个小小的形象居然包含了那么多动作、表情的细节。假想一下，你的面前有一个孩子，如果不弯下腰、俯向前，近距离地、同等高度地观察，你会遗漏多少细节？如果你恰巧是一个爸爸或妈妈，你将失去多少发现与沟通的机会？
这便是那种典型的“儿童视角”（而不是“成人视角”）的图画书，它蕴含了创作者对孩子倾注的理解和热爱。它不但能给我们乐趣，还能给我们启发。
童话妈妈点评：童话姥爷看到鼠小弟的书的第一反应是：哎呀，现在的出版社可真会赚钱，留这么大的空白！这套书非常简练，却很适合2岁孩子看，他们的思维绝对可以跟上书中情节的发展。
如果反复琢磨和回味这个简单的“鼠小弟”，你还会发现创作者的某种良苦的用心。我们可以想一想：为什么是老鼠小弟？为什么鼠小弟一定要画得那么小？为什么要留下那么多空白？再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是一个孩子呀！假想着站在孩子的角度，与他相对的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。你再弯下腰仔细看看，那个小小的形象居然包含了那么多动作、表情的细节。假想一下，你的面前有一个孩子，如果不弯下腰、俯向前，近距离地、同等高度地观察，你会遗漏多少细节？如果你恰巧是一个爸爸或妈妈，你将失去多少发现与沟通的机会？
这便是那种典型的“儿童视角”（而不是“成人视角”）的图画书，它蕴含了创作者对孩子倾注的理解和热爱。它不但能给我们乐趣，还能给我们启发。
童话妈妈点评：童话姥爷看到鼠小弟的书的第一反应是：哎呀，现在的出版社可真会赚钱，留这么大的空白！这套书非常简练，却很适合2岁孩子看，他们的思维绝对可以跟上书中情节的发展。
《蚯蚓日记》这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。
童话妈妈点评：童话至今没有见过真正的蚯蚓，但是这本书却很喜欢。讲过一二十遍了。
童话妈妈点评：童话至今没有见过真正的蚯蚓，但是这本书却很喜欢。讲过一二十遍了。
关于阅读方法，以前贴过一篇文章：和两岁的孩子一起阅读。
我个人感觉，父母根据孩子的关注点给孩子选书和讲书，可以引起孩子的兴趣。比如小一点的孩子看到什么都喜欢动一动摸一摸，那么《母鸡咕咕和她的蛋》还有《阿齐和茵达》就非常适合；童话喜欢狗，溪溪妈妈推荐了大红狗，买回来之后果然很喜欢，这套书我也喜欢，因为它不说教；童话喜欢车，买了一套《Youpi小百科》，到现在为止只讲了《超级机器》《车的世界》。有一天他自己挑了一本《冷与热》，做了里面的一个小实验，我们俩在实验中就把实验用巧克力给吃了。他似乎还不能真正理解，似乎也产生不了兴趣，就此停住。
有时候孩子想看书可能只是想以此为契机，多和妈妈亲热一会儿。营造一个舒适的阅读环境，让孩子在其中能够自然和放松，那么就足够了。
妈妈阅读的时候不妨夸张一点，时不时还可以和孩子表演表演书里的场景。童话有一次在大予家看了《猴子和鳄鱼》的故事，印象中好像是初中英语课本里的一课。后来在游泳池里我们假装成鳄鱼和猴子玩了一回，我看他仍然不太懂得为什么猴子说他没有带心，鳄鱼把它又送回了和‘岸边的情节，但是不影响他对这个故事的喜爱。
最后，最好能够在孩子没有听够的时候停止，掉着点胃口——这一点好像和蒙氏的最大限度给孩子以满足背道而驰，但是从大人的精力以及与孩子相处的技巧上的角度看还是有意义的。要是光满足他，那还不得天天十二点睡觉了。
当然，不用把看书当作任务，童话两岁前没有表现出任何喜欢书的样子，过了两岁半以后就越来越喜欢了，之所以喜欢我想还是因为他开始从中得到了乐趣。
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最近喜欢的书(06-08-30)
《如果你给老鼠一块饼干》
一开始，小老鼠只是要一块饼干，可是，当你给了它饼干，它会要一杯牛奶，如果你给了牛奶，它会要一根吸管，它喝饱了之后，还要餐巾纸一张，然后……直到那个小男孩累得瘫坐在椅子上，任鞋带松松。最后，只有满屋乱乱的东西，和一只又在吃第二块饼干的老鼠。
天啊！多可爱啊！这分明就是家里那个调皮蛋、淘气包吗！
你说要睡觉了，她说要你讲两个故事，你讲完故事了，她要你拍拍她，你拍拍她了，她要你唱个儿歌哄她，你唱完儿歌了，她又要摸着你的一只手，你把手伸向她，她又想要喝水。你咬着牙起来倒来了水，她喝完说，要尿尿。 像不像？
天啊！多可爱啊！这分明就是家里那个调皮蛋、淘气包吗！
你说要睡觉了，她说要你讲两个故事，你讲完故事了，她要你拍拍她，你拍拍她了，她要你唱个儿歌哄她，你唱完儿歌了，她又要摸着你的一只手，你把手伸向她，她又想要喝水。你咬着牙起来倒来了水，她喝完说，要尿尿。 像不像？
童话妈妈点评：这本书买回来的一个月里，几乎天天讲。其实我看童话自己都该会讲了。
《大红狗》以一个个甜蜜温馨、幽默有趣的故事，给孩子们娓娓讲述的，是关于分享、公正、尊重、合作、责任感、诚实、和善、自信、友爱、乐于助人的道理。
童话妈妈点评：这套书非常可爱，蕴含着道理却不说教。狗是童话最喜欢的小动物，所以现在这套书自然是童话的最爱。有一天我在忙着，就告诉他让他自己看，我一会儿就来给他讲。我一边忙着一边听童话自己给自己讲，哈哈。
《鼠小弟系列》别看这个“鼠小弟”那么简单，它实际上包含了绘本所需要的所有要素。它通过线条的勾勒、色彩的搭配、明暗的对比和整体的幅面安排，非常细致地讲述故事，读者可以从连续的画面中读出完整的故事，幅面的空白和画面之间的中断同样留下一个可以展开的想象空间。而文字的搭配精而又精，恰到好处。在大人和孩子一起读的过程中，大人念着旁白，孩子看着画面的故事，文字与画面之间形成呼应和对比关系，常常能达到一种特别幽默的效果，无论是大人还是孩子都能感到无比的乐趣。这是亲子共读图画书能达到的最美妙的状态。
如果反复琢磨和回味这个简单的“鼠小弟”，你还会发现创作者的某种良苦的用心。我们可以想一想：为什么是老鼠小弟？为什么鼠小弟一定要画得那么小？为什么要留下那么多空白？再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是一个孩子呀！假想着站在孩子的角度，与他相对的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。你再弯下腰仔细看看，那个小小的形象居然包含了那么多动作、表情的细节。假想一下，你的面前有一个孩子，如果不弯下腰、俯向前，近距离地、同等高度地观察，你会遗漏多少细节？如果你恰巧是一个爸爸或妈妈，你将失去多少发现与沟通的机会？
这便是那种典型的“儿童视角”（而不是“成人视角”）的图画书，它蕴含了创作者对孩子倾注的理解和热爱。它不但能给我们乐趣，还能给我们启发。
童话妈妈点评：童话姥爷看到鼠小弟的书的第一反应是：哎呀，现在的出版社可真会赚钱，留这么大的空白！这套书非常简练，却很适合2岁孩子看，他们的思维绝对可以跟上书中情节的发展。
如果反复琢磨和回味这个简单的“鼠小弟”，你还会发现创作者的某种良苦的用心。我们可以想一想：为什么是老鼠小弟？为什么鼠小弟一定要画得那么小？为什么要留下那么多空白？再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是一个孩子呀！假想着站在孩子的角度，与他相对的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。你再弯下腰仔细看看，那个小小的形象居然包含了那么多动作、表情的细节。假想一下，你的面前有一个孩子，如果不弯下腰、俯向前，近距离地、同等高度地观察，你会遗漏多少细节？如果你恰巧是一个爸爸或妈妈，你将失去多少发现与沟通的机会？
这便是那种典型的“儿童视角”（而不是“成人视角”）的图画书，它蕴含了创作者对孩子倾注的理解和热爱。它不但能给我们乐趣，还能给我们启发。
童话妈妈点评：童话姥爷看到鼠小弟的书的第一反应是：哎呀，现在的出版社可真会赚钱，留这么大的空白！这套书非常简练，却很适合2岁孩子看，他们的思维绝对可以跟上书中情节的发展。
《蚯蚓日记》这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。
童话妈妈点评：童话至今没有见过真正的蚯蚓，但是这本书却很喜欢。讲过一二十遍了。
童话妈妈点评：童话至今没有见过真正的蚯蚓，但是这本书却很喜欢。讲过一二十遍了。
关于阅读方法，以前贴过一篇文章：和两岁的孩子一起阅读。
我个人感觉，父母根据孩子的关注点给孩子选书和讲书，可以引起孩子的兴趣。比如小一点的孩子看到什么都喜欢动一动摸一摸，那么《母鸡咕咕和她的蛋》还有《阿齐和茵达》就非常适合；童话喜欢狗，溪溪妈妈推荐了大红狗，买回来之后果然很喜欢，这套书我也喜欢，因为它不说教；童话喜欢车，买了一套《Youpi小百科》，到现在为止只讲了《超级机器》《车的世界》。有一天他自己挑了一本《冷与热》，做了里面的一个小实验，我们俩在实验中就把实验用巧克力给吃了。他似乎还不能真正理解，似乎也产生不了兴趣，就此停住。
有时候孩子想看书可能只是想以此为契机，多和妈妈亲热一会儿。营造一个舒适的阅读环境，让孩子在其中能够自然和放松，那么就足够了。
妈妈阅读的时候不妨夸张一点，时不时还可以和孩子表演表演书里的场景。童话有一次在大予家看了《猴子和鳄鱼》的故事，印象中好像是初中英语课本里的一课。后来在游泳池里我们假装成鳄鱼和猴子玩了一回，我看他仍然不太懂得为什么猴子说他没有带心，鳄鱼把它又送回了和‘岸边的情节，但是不影响他对这个故事的喜爱。
最后，最好能够在孩子没有听够的时候停止，掉着点胃口——这一点好像和蒙氏的最大限度给孩子以满足背道而驰，但是从大人的精力以及与孩子相处的技巧上的角度看还是有意义的。要是光满足他，那还不得天天十二点睡觉了。
当然，不用把看书当作任务，童话两岁前没有表现出任何喜欢书的样子，过了两岁半以后就越来越喜欢了，之所以喜欢我想还是因为他开始从中得到了乐趣。
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宇宙飞船(06-08-30)
昨天晚上全家人正在享受美味的晚餐，童话突然之间提出来要拉臭臭，一边拉着一边把一张车票叠呀叠呀，一边念叨："我折的是宇宙飞船，飞船就是有翅膀，我折的飞船是送给你的礼物。你要用手拿着有翅膀的飞船，飞船飞得很快很快，因为大公交在前面走得很快。直升飞机还没有折好，妈妈，我拉完了。"
童话胸前贴了一张小贴画，问及贴画时童话暼了一眼说：表现得好！很司空见惯的样子。听老师说，昨天他在幼儿园上楼的时候自己唱祝你生日快乐来着，下午的时候又用英语唱了一遍，过程中还把脑袋伸到办公室里看了看老师在干嘛。
接上他后和周佳蔚一起出来，周佳蔚很喜欢童话带的机关枪，追着他玩。两个小家伙玩得很好，刚好旁边有个充气城堡，孩子们进去跑了半天之后出来，两个人甚至相约一起去吃饭。玩了一个多小时，最后以“再玩最后五分钟就走”收场！
回家以后和童话玩游戏，把东西藏在被子下面让他用手摸，然后说出来名字，猜出来的：大公交车，遥控器，捷达车，小公交车，卡车；没猜出来的：QQ，火车，警车。这小子猜不出来总想偷看，哼哼。不过这次选的物品都太相似了！
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宇宙飞船(06-08-30)
昨天晚上全家人正在享受美味的晚餐，童话突然之间提出来要拉臭臭，一边拉着一边把一张车票叠呀叠呀，一边念叨："我折的是宇宙飞船，飞船就是有翅膀，我折的飞船是送给你的礼物。你要用手拿着有翅膀的飞船，飞船飞得很快很快，因为大公交在前面走得很快。直升飞机还没有折好，妈妈，我拉完了。"
童话胸前贴了一张小贴画，问及贴画时童话暼了一眼说：表现得好！很司空见惯的样子。听老师说，昨天他在幼儿园上楼的时候自己唱祝你生日快乐来着，下午的时候又用英语唱了一遍，过程中还把脑袋伸到办公室里看了看老师在干嘛。
接上他后和周佳蔚一起出来，周佳蔚很喜欢童话带的机关枪，追着他玩。两个小家伙玩得很好，刚好旁边有个充气城堡，孩子们进去跑了半天之后出来，两个人甚至相约一起去吃饭。玩了一个多小时，最后以“再玩最后五分钟就走”收场！
回家以后和童话玩游戏，把东西藏在被子下面让他用手摸，然后说出来名字，猜出来的：大公交车，遥控器，捷达车，小公交车，卡车；没猜出来的：QQ，火车，警车。这小子猜不出来总想偷看，哼哼。不过这次选的物品都太相似了！
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文字版06’春夏季学期总结(06-08-29)
童话转入新园的这半年中，前四个月都在适应期。从表象上看，似乎孩子第一周就适应了幼儿园的生活；但是从他对上幼儿园的抗拒到回家的表现上看，其实这个适应期是很长的。记忆最为鲜明的就是五一长假之后的反抗，那段时间做梦的时候都会说：不给你玩！你不能拿我的狗弟弟！——原来的幼儿园毕竟孩子少，基本上是一个老师对一个孩子，再加上其他孩子大的大小的小，基本上不对他的东西构成威胁。——到了新园同龄和稍大一点的孩子数目众多，其竞争自然异常激烈。再加上童话到了自我意识的敏感期，诸多因素导致那段时间回家后常常找机会哭闹发泄，常常容易有点咳嗽什么的可能也和心情不好有关系。进入七月份，终于慢慢得恢复平静，身体状态情绪都有长足的进步。对孩子来说，也算是迈过了一个里程碑吧！
幼儿园方面给出的评价（以下均为五分制）：
身体运动（包括生长发育，跑跳，捡豆，穿袜子）：4.3
语言（包括词汇，回答问题，表达，讲述）：3.9，
数字逻辑（包括认识，记忆，点数）：4，
自然（包括对自然现象的认识）：5，
空间（包括观察，方位，时间）：5，
音乐（包括节奏，歌唱，听力，肢体）：3.8，
人际关系与行为表现（包括礼仪礼貌）：4，
自我认知与情绪情感（包括自我认识，自我欣赏与接纳，爱自己爱别人）：3.4；
心理健康方面：
人际交往（认识玩具，与老师建立感情联系，知道向别人借东西的方法等）：4.6
人格（自己吃饭，热爱小动物，帮助有困难的人，坚持完成自己的任务）：3.4
自我概念（有信心完成有一定难度的事情，集中注意力）：4
智力（观察力，注意力和想象力）：4.1
学习能力（学习兴趣，学习习惯和学习适应）：4.6
难为幼儿园能够把方方面面分得这么细致，虽然说对某些标准仍有不同意见，不过基本上反映了孩子的情况。
说件有意思的事情，童话这段时间非常迷车，给他买了一本Youpi汽车的书，他很喜欢。书的第一页就是讲方程式赛车的，里面提到绿灯亮就要出发，看到方格棋就到了终点，第一个到达终点的人可以得到奖杯。童话看着奖杯看了半天说：“妈妈，这个奖杯可以装水吗？” 妈妈把这个问题直接传达给了爸爸，爸爸回答：“嗯，可以的。不过通常大家都用它装酒。”然后父子两人就找杯子喝水去了。凑巧的是当天晚上刚好有F1的排位赛，全家人一起看了一会儿，够刺激。
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文字版06’春夏季学期总结(06-08-29)
童话转入新园的这半年中，前四个月都在适应期。从表象上看，似乎孩子第一周就适应了幼儿园的生活；但是从他对上幼儿园的抗拒到回家的表现上看，其实这个适应期是很长的。记忆最为鲜明的就是五一长假之后的反抗，那段时间做梦的时候都会说：不给你玩！你不能拿我的狗弟弟！——原来的幼儿园毕竟孩子少，基本上是一个老师对一个孩子，再加上其他孩子大的大小的小，基本上不对他的东西构成威胁。——到了新园同龄和稍大一点的孩子数目众多，其竞争自然异常激烈。再加上童话到了自我意识的敏感期，诸多因素导致那段时间回家后常常找机会哭闹发泄，常常容易有点咳嗽什么的可能也和心情不好有关系。进入七月份，终于慢慢得恢复平静，身体状态情绪都有长足的进步。对孩子来说，也算是迈过了一个里程碑吧！
幼儿园方面给出的评价（以下均为五分制）：
身体运动（包括生长发育，跑跳，捡豆，穿袜子）：4.3
语言（包括词汇，回答问题，表达，讲述）：3.9，
数字逻辑（包括认识，记忆，点数）：4，
自然（包括对自然现象的认识）：5，
空间（包括观察，方位，时间）：5，
音乐（包括节奏，歌唱，听力，肢体）：3.8，
人际关系与行为表现（包括礼仪礼貌）：4，
自我认知与情绪情感（包括自我认识，自我欣赏与接纳，爱自己爱别人）：3.4；
心理健康方面：
人际交往（认识玩具，与老师建立感情联系，知道向别人借东西的方法等）：4.6
人格（自己吃饭，热爱小动物，帮助有困难的人，坚持完成自己的任务）：3.4
自我概念（有信心完成有一定难度的事情，集中注意力）：4
智力（观察力，注意力和想象力）：4.1
学习能力（学习兴趣，学习习惯和学习适应）：4.6
难为幼儿园能够把方方面面分得这么细致，虽然说对某些标准仍有不同意见，不过基本上反映了孩子的情况。
说件有意思的事情，童话这段时间非常迷车，给他买了一本Youpi汽车的书，他很喜欢。书的第一页就是讲方程式赛车的，里面提到绿灯亮就要出发，看到方格棋就到了终点，第一个到达终点的人可以得到奖杯。童话看着奖杯看了半天说：“妈妈，这个奖杯可以装水吗？” 妈妈把这个问题直接传达给了爸爸，爸爸回答：“嗯，可以的。不过通常大家都用它装酒。”然后父子两人就找杯子喝水去了。凑巧的是当天晚上刚好有F1的排位赛，全家人一起看了一会儿，够刺激。
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从唇腭裂想到的(06-08-28)
长期以来，我一直坚持这个Blog就是以育儿为主题的。今天也不算是离题吧！
中午在网络上看到一个人的引产日记，起因是医生告诉她她六个月的孩子有唇裂，3-7毫米，从嘴唇到鼻孔。痛苦的挣扎之后，选择了引产。大概有70%的人跟贴表示支持感动，另外30%的人表示不理解，说她谋杀了自己的孩子。
访问了李亚鹏的blog，一家人正在美国进行治疗，给女儿起名叫做“嫣儿”。看到一段话，引在这里：“我们也曾经想过就把孩子留在美国生活因为这里的人文环境，亲友们也如此劝说，我甚至开始盘算在这儿安个家了。但最后还是放弃了这个念头。如果我们今天选择了隐瞒和逃避，会给孩子怎么的心理暗示呢，毕竟她会永远带着神的迹印，毕竟她有离开我们的那一天。现在我们选择了面对我们的人生。到她懂事的时候我们会告诉她今天父母的选择，我们希望我们的女儿将来也能面对她的人生。我们希望当有异样眼光看她的时候，她能还以自信而热情的微笑，那她才是降临到这个世界的神灵。” —— 不断想到那个叫做童的孩子，心情很复杂。
在我看来，两种选择都各有其道理。我不敢妄言自己在那种情形下，能够做出怎样的选择。放弃，给自己一个新的机会；坚持，无疑是更勇敢的选择，却注定要将这勇敢进行到底，去面对未来更大的挑战。
唇腭裂在我们这一代人中间似乎比例很高，这样的孩子，青春期的挣扎和叛逆，都会达到顶峰。这样的孩子，如果父母不能够帮助他们建立自信，那么就真的会陷入自卑和自闭的圈子。我们楼里住着一家人，身材似五岁孩子那么高，某日看见家里的小男孩坐在楼下，光和上身。父亲来让他回家，别老打游戏了。男孩子说：那我能干什么？我能像他们一样踢球吗？
胡言乱语中不知道自己想到了什么，沉重的话题。
祝福所有挣扎中的父母和孩子，希望他们终有一天都能够笑着回首。
再看一遍孩子的照片，被那笑脸和眼睛所深深打动。
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从唇腭裂想到的(06-08-28)
长期以来，我一直坚持这个Blog就是以育儿为主题的。今天也不算是离题吧！
中午在网络上看到一个人的引产日记，起因是医生告诉她她六个月的孩子有唇裂，3-7毫米，从嘴唇到鼻孔。痛苦的挣扎之后，选择了引产。大概有70%的人跟贴表示支持感动，另外30%的人表示不理解，说她谋杀了自己的孩子。
访问了李亚鹏的blog，一家人正在美国进行治疗，给女儿起名叫做“嫣儿”。看到一段话，引在这里：“我们也曾经想过就把孩子留在美国生活因为这里的人文环境，亲友们也如此劝说，我甚至开始盘算在这儿安个家了。但最后还是放弃了这个念头。如果我们今天选择了隐瞒和逃避，会给孩子怎么的心理暗示呢，毕竟她会永远带着神的迹印，毕竟她有离开我们的那一天。现在我们选择了面对我们的人生。到她懂事的时候我们会告诉她今天父母的选择，我们希望我们的女儿将来也能面对她的人生。我们希望当有异样眼光看她的时候，她能还以自信而热情的微笑，那她才是降临到这个世界的神灵。” —— 不断想到那个叫做童的孩子，心情很复杂。
在我看来，两种选择都各有其道理。我不敢妄言自己在那种情形下，能够做出怎样的选择。放弃，给自己一个新的机会；坚持，无疑是更勇敢的选择，却注定要将这勇敢进行到底，去面对未来更大的挑战。
唇腭裂在我们这一代人中间似乎比例很高，这样的孩子，青春期的挣扎和叛逆，都会达到顶峰。这样的孩子，如果父母不能够帮助他们建立自信，那么就真的会陷入自卑和自闭的圈子。我们楼里住着一家人，身材似五岁孩子那么高，某日看见家里的小男孩坐在楼下，光和上身。父亲来让他回家，别老打游戏了。男孩子说：那我能干什么？我能像他们一样踢球吗？
胡言乱语中不知道自己想到了什么，沉重的话题。
祝福所有挣扎中的父母和孩子，希望他们终有一天都能够笑着回首。
再看一遍孩子的照片，被那笑脸和眼睛所深深打动。
