1、学会保护和积极争取自己的利益。
2、学会利益的分享和合作。
3、学习情感的交流、沟通，而在利益分享、合作的基础上建立友谊。
在保护和积极争取自己利益上不是很主动的孩子，在利益分享与合作上也常常是处于被动和从属地位。在情感方面建立的友谊也多属于依附性。
具备领导能力孩子，第一步的能力很强。但更重要是，他能分配、协调群体中大部分人的利益，或者会协调、分配群体中关键人的利益。
如果在第二步和第三步做的很好的话，就是一个好的领导，被大家所拥戴的领导。如果第二步与第三步做的不好的话，就是一个不太好但又比较合适的领导。
所谓的三阶段，大概从孩子一岁以后就能慢慢观察到，从一些典型的孩子发展情况看，1岁到3岁主要是第一阶段，2岁多到4、5 岁在第二阶段，3岁多到7、8岁大概处于第三阶段，这个孩子的心智能力发展有关系。但是一般来看，前一阶段的发展较好的孩子，后一阶段的能力发展会更好一些。但前一阶段并不是后一阶段发展的必须基础。就像麦子爸爸讲的那个女孩子，保护和争取自己利益很好，但是分享与合作就差。其实分享与合作也是保护和争取自己利益的一种更高级的方式，从生物学和功利主义的理论来解释，和人合作、分享与建立友谊都是获得利益为目标，不仅是人类，高级的辅乳动物也有这样的能力。
人类分享与合作的能力就更需要在一种文化的支撑下发展。小孩子的分享与合作的能力形成，一种是在成人的指导、强化下逐渐形成，一种是孩子在实践中、获得适应去摸索形成。大部分是一种混合作用，我个人认为，孩子在实践的获得性适应要更多一些，这样才真正属于孩子自己能力，孩子将来也会在其他方面有更多的主动适应和探索的能力。如果主要是一种指导、强化下形成的合作能力，孩子将来的主动探索性也会差一些，并且常常会拘泥不化，囿于规则不知变通。现在的儿童教育理论主要受指导、强化观点影响。
指导与强化是必须的，但是这个框子一定要很大，给儿童留有自己摸索、获得性适应的空间，如果成为一个教条、一个紧箍咒就会适得其反。
Category: 童话：4-5岁
今天起床，童话情绪不佳，说不想上幼儿园。说他不想和MM一起玩，也不想和TT一起玩，也不想和DD一起玩，也不想和CC一起玩（都是他的好朋友）。他就想在家里玩。
上幼儿园的路上，听了一首红雪莲，童话问是不是悲伤的歌，说他听了悲伤的歌想哭。
听到tears in heaven，问是不是那个孩子从楼上掉下来的歌，得到确认说：”孩子的妈妈一定是出差了。等她回来了就可以再生一个宝宝。”
到了幼儿园，说吃早饭太麻烦，不高兴。
MM妈妈告诉我们一件事情。头一天晚上MM请了童话和豆豆去她家做客，在MM家，MM写一些给学前班孩子的作业，并说童话太小了，不能写。DD因为想和MM在一起，所以把这件事情强化了。后来童话自己在客厅里和狗妹妹玩奥特曼的游戏。MM妈妈从厨房出来的时候，童话跟她说狗妹妹想哭。
这个信息挺重要的，童话一直都非常喜欢并且也非常信任MM。但是MM，DD，CC等大部分现在和他一起玩的小朋友都会在这个夏天升到预科班，留下来的孩子中和他关系相对密切的就是TT。分离，其实是早晚的事情。听MM妈妈说这件事，我心里也挺难受的，因为我能如亲历般体会这件事情对童话的冲击。但是同时，这也是孩子早晚都要体会的。听他发泄，好好给他做顿饭，晚上早点去接他，大概就是我能做的全部了。
忧伤是一种情绪，每个人都会有。这篇文章写完，感觉就是忧伤的。
今天起床，童话情绪不佳，说不想上幼儿园。说他不想和MM一起玩，也不想和TT一起玩，也不想和DD一起玩，也不想和CC一起玩（都是他的好朋友）。他就想在家里玩。
上幼儿园的路上，听了一首红雪莲，童话问是不是悲伤的歌，说他听了悲伤的歌想哭。
听到tears in heaven，问是不是那个孩子从楼上掉下来的歌，得到确认说：”孩子的妈妈一定是出差了。等她回来了就可以再生一个宝宝。”
到了幼儿园，说吃早饭太麻烦，不高兴。
MM妈妈告诉我们一件事情。头一天晚上MM请了童话和豆豆去她家做客，在MM家，MM写一些给学前班孩子的作业，并说童话太小了，不能写。DD因为想和MM在一起，所以把这件事情强化了。后来童话自己在客厅里和狗妹妹玩奥特曼的游戏。MM妈妈从厨房出来的时候，童话跟她说狗妹妹想哭。
这个信息挺重要的，童话一直都非常喜欢并且也非常信任MM。但是MM，DD，CC等大部分现在和他一起玩的小朋友都会在这个夏天升到预科班，留下来的孩子中和他关系相对密切的就是TT。分离，其实是早晚的事情。听MM妈妈说这件事，我心里也挺难受的，因为我能如亲历般体会这件事情对童话的冲击。但是同时，这也是孩子早晚都要体会的。听他发泄，好好给他做顿饭，晚上早点去接他，大概就是我能做的全部了。
忧伤是一种情绪，每个人都会有。这篇文章写完，感觉就是忧伤的。
有一天晚上，童话对我说：“妈妈，等我6岁的时候，MM就8岁了。”（童话现在4岁，MM6岁）。
接着童话又问：DD现在几岁了？
我说：五岁。
童话说：那等我五岁的时候，DD就六岁了。等我六岁的时候，DD就七岁了。等我八岁的时候，让我数数啊，一、二、三、……、八、九，可能DD就九岁了。
某日童话一觉睡醒，爬起来说：“妈妈我做梦了。我梦见MM在桥那边，我在桥这边，我想过去，然后桥塌了”。不由让我想起MM过生日那天，MM妈妈说童话很深情。
姥爷在电脑上下围棋，童话在旁观看。半晌童话问：“是不是白的把黑的包围起来就算赢了？”
车上的mp3播放器出了点问题，趁我带童话和壮壮玩儿的功夫，童话爸爸排除了故障。等我们回去的时候，孩子们问他是怎么弄的，童话爸爸故弄玄虚得说是他把天线扔到月亮上去了，播放器就好了。童话很崇拜得看着爸爸，问：真的吗？童话爸爸说：当然啦。童话说：请真诚得说话。童话爸爸败下阵来，老实交代了作案过程。真是一物降一物啊～
家里的一个窗户下放置着童话的桌子，这天早上童话站在桌子上看风景，我给他穿上了一条裤子。穿好了，很满意得发现原来有点长的裤子现在穿着正合适。我说：“童话，你发现自己最近长个子了吗？”童话说：“那是因为我站在桌子上，所以你看我就快和你一样高了。”当即笑倒。
童话最近还迷上了书写数字，展示一下小朋友自己写的。
从左到右是：1，2（不知道为什么总是反的），3（妈妈手把手教的），4（又一个反的），5（上下颠倒的），3（小朋友自己写的），9（妈妈手把手教的），9（小朋友自己写的）。这种左右写反会不会是左撇子孩子特有的？我感觉他仍然在摸索书写方向和书写顺序。看他写东西挺有意思，完全当成画画，自得其乐的样子特别好。
大海，下边是鱼
蚯蚓在玩
土
泡泡
这几幅作品是从幼儿园带回来的，感觉小家伙似乎慢慢得走出了随手涂鸦的阶段，开始赋予作品意义了。
有一天晚上，童话对我说：“妈妈，等我6岁的时候，MM就8岁了。”（童话现在4岁，MM6岁）。
接着童话又问：DD现在几岁了？
我说：五岁。
童话说：那等我五岁的时候，DD就六岁了。等我六岁的时候，DD就七岁了。等我八岁的时候，让我数数啊，一、二、三、……、八、九，可能DD就九岁了。
某日童话一觉睡醒，爬起来说：“妈妈我做梦了。我梦见MM在桥那边，我在桥这边，我想过去，然后桥塌了”。不由让我想起MM过生日那天，MM妈妈说童话很深情。
姥爷在电脑上下围棋，童话在旁观看。半晌童话问：“是不是白的把黑的包围起来就算赢了？”
车上的mp3播放器出了点问题，趁我带童话和壮壮玩儿的功夫，童话爸爸排除了故障。等我们回去的时候，孩子们问他是怎么弄的，童话爸爸故弄玄虚得说是他把天线扔到月亮上去了，播放器就好了。童话很崇拜得看着爸爸，问：真的吗？童话爸爸说：当然啦。童话说：请真诚得说话。童话爸爸败下阵来，老实交代了作案过程。真是一物降一物啊～
家里的一个窗户下放置着童话的桌子，这天早上童话站在桌子上看风景，我给他穿上了一条裤子。穿好了，很满意得发现原来有点长的裤子现在穿着正合适。我说：“童话，你发现自己最近长个子了吗？”童话说：“那是因为我站在桌子上，所以你看我就快和你一样高了。”当即笑倒。
童话最近还迷上了书写数字，展示一下小朋友自己写的。
从左到右是：1，2（不知道为什么总是反的），3（妈妈手把手教的），4（又一个反的），5（上下颠倒的），3（小朋友自己写的），9（妈妈手把手教的），9（小朋友自己写的）。这种左右写反会不会是左撇子孩子特有的？我感觉他仍然在摸索书写方向和书写顺序。看他写东西挺有意思，完全当成画画，自得其乐的样子特别好。
大海，下边是鱼
蚯蚓在玩
土
泡泡
这几幅作品是从幼儿园带回来的，感觉小家伙似乎慢慢得走出了随手涂鸦的阶段，开始赋予作品意义了。
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纪事：勇敢平和的孩子
今天发生了一件事情，一定要记下来。
晚上我去幼儿园接童话，童话和MM，TT他们一起做游戏。我也得以被邀请，这个游戏是我们四个人一起去欢乐岛。欢乐岛里面有一个迷宫，迷宫里有很多镜子。很多时候分不清楚镜子和通道，所以常常会撞上去。MM，TT和童话在前面假装不断得碰头，而我在后面跟着他们走。他们责难我说我怎么没有碰头的时候，我说那是因为我跟在他们后面，所以就不会碰到。结果MM说我不遵守规则，把我赶了出来。我坐下正准备休息，童话走过来说：“妈妈，我拉着你走” 。MM见此情况就拉着TT快步向前走，一边走两个人一边叽叽咕咕得说什么，貌似那一小会儿我们被孤立了。童话拉着我的手，走在她们俩的后面，一边走一边温和得看着我笑，放松而坚定。当然啦，小孩子们的世界里天气变化快，MM和TT很快又和我们一起玩了。然而在童话拉着我看着我笑的那一瞬间，突然就让我感到了一种震撼。坐下来细细琢磨，到底是什么带来了如此的感受？答案是勇敢和平和。勇敢，是因为他在同伴压力下独立做了决定；平和，是因为他做了决定之后仍旧坦然。
写到这里，不由得感到自己真是一个骄傲而满足的妈妈，呵呵。相信每个孩子在妈妈眼里都是唯一而特别的～
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纪事：勇敢平和的孩子
今天发生了一件事情，一定要记下来。
晚上我去幼儿园接童话，童话和MM，TT他们一起做游戏。我也得以被邀请，这个游戏是我们四个人一起去欢乐岛。欢乐岛里面有一个迷宫，迷宫里有很多镜子。很多时候分不清楚镜子和通道，所以常常会撞上去。MM，TT和童话在前面假装不断得碰头，而我在后面跟着他们走。他们责难我说我怎么没有碰头的时候，我说那是因为我跟在他们后面，所以就不会碰到。结果MM说我不遵守规则，把我赶了出来。我坐下正准备休息，童话走过来说：“妈妈，我拉着你走” 。MM见此情况就拉着TT快步向前走，一边走两个人一边叽叽咕咕得说什么，貌似那一小会儿我们被孤立了。童话拉着我的手，走在她们俩的后面，一边走一边温和得看着我笑，放松而坚定。当然啦，小孩子们的世界里天气变化快，MM和TT很快又和我们一起玩了。然而在童话拉着我看着我笑的那一瞬间，突然就让我感到了一种震撼。坐下来细细琢磨，到底是什么带来了如此的感受？答案是勇敢和平和。勇敢，是因为他在同伴压力下独立做了决定；平和，是因为他做了决定之后仍旧坦然。
写到这里，不由得感到自己真是一个骄傲而满足的妈妈，呵呵。相信每个孩子在妈妈眼里都是唯一而特别的～
童话爸爸出差之前，全家去阳台山爬山锻炼身体。这次带上了童话爸爸新近购买的高级设备Leadtek的蓝牙卫星记录仪，可以用来记录所经路线的经纬度、高度及时间信息。从阳台山回来之后，我们把GPS设备记录下的路线好好得看了一下，发现似乎有一条路可以直接开到阳台山，如此甚好，既能成就登顶的心愿，又能节省气力。
据说这是以前人们去妙峰山进香的古道，也是我们登上的最高位置。童话做了个鬼脸～
童话说：妈妈，让我拍一下美丽的世界。于是拍着这张照片。愿孩子的心中永远有一片美丽的世界。
童话发现的乐趣：扫叶子，并且扫了一路。
春的色彩
童话爸爸出差之前，全家去阳台山爬山锻炼身体。这次带上了童话爸爸新近购买的高级设备Leadtek的蓝牙卫星记录仪，可以用来记录所经路线的经纬度、高度及时间信息。从阳台山回来之后，我们把GPS设备记录下的路线好好得看了一下，发现似乎有一条路可以直接开到阳台山，如此甚好，既能成就登顶的心愿，又能节省气力。
据说这是以前人们去妙峰山进香的古道，也是我们登上的最高位置。童话做了个鬼脸～
童话说：妈妈，让我拍一下美丽的世界。于是拍着这张照片。愿孩子的心中永远有一片美丽的世界。
童话发现的乐趣：扫叶子，并且扫了一路。
春的色彩
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记事：小朋友眼中的交往
上周童话有两天去了TY家玩，TY下个月就要五岁了，比童话大七八个月的样子。
回家路上，童话说：妈妈，我去TY家的时候要小心一点。
妈妈（自然是大吃一惊） ：为什么呀？
童话：因为我担心他特别凶得对我说话。他有时候和JC说话就特别凶，然后JC对他也特别凶得说。
妈妈：那他这样对待你吗？
童话：没有，因为他喜欢我。我喜欢去他家玩。
从我们观察到的童话和TY玩的过程以及TY妈妈的描述，我感觉TY还是比较照顾童话的，把他当个弟弟一样。不过不同的孩子在一起，真的感觉不太一样。比如TT和MM在一起的时候两个人都很倔，但是童话和他们在一起都玩得挺好的，彼此之间愿意做出妥协。
又一天童话对我说：妈妈，你知道为什么我长大了要和MM结婚吗？
妈妈：我不知道，你能告诉我吗？
童话：因为我担心我长大了以后，交的好朋友都是男的。那样的话我就交不到女的了。
妈妈：没关系，宝贝，你会认识很多人的。
童话：我要和MM结婚，我说话算数。
这承诺也太早了吧！～～～
