这段时间，童话的几个好朋友都是比他稍大一点的几个女孩子。为了这个问题我咨询了一下主管教学的老师。
THMM：童话最近一直和MM，TT，DD一起玩，玩得挺好的，而且我感觉她们在一起也特别和谐。我的顾虑是，童话班里目前没有能够和他特别合得来的男孩子，不知道以后这种情况会不会得到改善？
老师：嗯，我们考虑每个班情况的时候会把这些因素考虑进去。但是目前的情况是，因为大一些的孩子往往会有各种情况，需要调整放松一段时间，这样会影响到整个班的情况。而且目前报名的情况看，从两岁八个月到三岁两个月的孩子比较多。
THMM：如果是童话一直和这几个女孩子在一起的话，会对他有什么长期的影响吗？
老师：童话这样性格的男孩子我以前也带过，因为班里几个比较大的男孩子玩起来非常激烈（注：有点没轻没重） ，所以他可能会觉得不太愿意选择那种玩法。但是到了预科班，同龄的孩子多起来的时候，他会重新选择。而且，像童话这么大的孩子，他的交往深度和小小孩不一样了。小小孩就是换换东西什么的，但是4岁多的孩子已经开始有一些情感上的交流，分享一些体验啊什么的。所以，在这个过程中，孩子的交往能力是得到锻炼的。而且根据我的观察，童话现在在交往过程中已经很有方法了（笑）。不过，童话这样的孩子，可能到了预科班也会选择那种比较温和的小朋友来交往，因为他们能够产生比较深层次的沟通。
后来老师又告诉我几个她观察到的情况，以此来证明童话的交往能力，释然。在此之前，我的矛盾主要来源于我不知道这样的交往过程会对童话产生多大的负面影响，我很难在尊重他和介入之间取得平衡。有时候我对自己说：我自己也是个在男孩堆里长大的女孩子，为什么就不能让童话在女孩堆里长大（注：更何况现在定论太早太早）？但是有时候我观察到女孩子们有些很琐碎的事情，我又不希望童话那样。而且小时候一起玩的小伙伴里真的有那种喜欢和女孩子在一起的男孩，似乎大家都比较排斥。这次谈一下，一方面老师说得很有道理，另外一方面我也能够感到童话内心的力量。形式嘛，就随他去吧。
MM回来两天了，第一天晚上MM拒绝了TT的邀请，到我家来玩。在幼儿园的时候，DD也说要来我家（根据当时的上下文，我猜主因是因为MM要去），结果童话说他游戏只能两个人参加，拒绝了DD。这个过程让我颇感MM的受欢迎程度，不由得想：如果童话也一直是温和的孩子，也许以后他也会找到真正喜欢他的朋友，就像MM现在一样，而不是如我们所隐约担心的那样被动得交不到朋友。
说件好玩的：童话小朋友最近学了一点关于数数的内容，有一天我们俩比较谁爱谁更多的时候，他说：我十千万十千万一百一百二十爱你。瞧这爱得有零有整的。后来这个数被我窃取过来，借指我爱童话的程度。于是乎，我一开始说：十千万十千万一百一百二十 童话就知道我的意思了。有时候偷个懒，少念一点，童话还会说：“妈妈，你爱我怎么变少了”？
