今天中午整理了童话的照片，这是第三年了。在童话生日来临之前，我会把他这一年的照片加以整理然后冲洗出来，以示纪念。挑选照片的过程中跟着照片再回味当时的情景，心里暖暖的，微笑着，喜欢这样的感觉。无意中看到去年的艺术照，童话两岁的时候幼儿园（以前那个）给童话照了一组照片，其中甚至还有一部分裸体的。能够理解幼儿园老师们的动机出于好玩或者喜爱，但是实在不能接受他们居然当时没有给我们知情权！照片很吸引人，也很可爱；而照片背后对孩子的不尊重也让人感到寒心——每次看到这组照片我的心情都比较复杂。叹！其实前面的幼儿园对童话的发展功不可没，童话以一岁半的年龄初进幼儿园，当时带他的袁老师和曹老师像妈妈一样对待他，到了最后各方面的情况固然复杂，我仍然无法原谅当时的决策者。
很不好意思得说，最近对儿童读物入了迷，听完了《长袜子皮皮》，证明对儿童身心健康无害，唯一的副作用是孩子可能会变得淘气一点点。看完了达尔的《玛蒂尔德》和《詹姆斯和大仙桃》，准备翻一翻《夏洛的网》和《精灵鼠小弟》。给孩子看的咱得先把把关不是？
晚上接到童话他似乎很兴奋，老师说今天给孩子们讲了他们是怎么来的，还画了一张在妈妈肚子里的画，我注意到画上已经做好了收藏的标签，那就请老师收藏着，期末我再带回家。出了幼儿园，童话一路玩着自己的公交车，我在后面拿着狗弟弟追，他玩了一会儿之后气喘吁吁得说不玩这个游戏了。上车后我随意说起他在我肚子里的时候，经常用脚丫踹我，我在他肚子里比划，他哈哈大笑。我说：老师要你在衣服里面装一个枕头，然后端一杯水，你能做吗？他一边想象那情景一边大笑一边说不能。这家庭作业是想让孩子体验妈妈的难处吧？不过反正童话一辈子也当不了妈妈了，我就权且睁一只眼闭一只眼算了。等他当爸爸的时候，自然就知道当妈妈的辛苦了（更何况现在童话对于自己从哪里来来的和体验妈妈的辛苦都为时过早）。玩到后来，不用什么话，我看着他笑他也看着我笑，像两个莫名其妙快乐着的傻瓜。
一路欢声笑语到家却发现没带家门钥匙，我最近的健忘真是发展到极致了。和童话一同坐车去取钥匙，发现一个玩法童话很喜欢：和孩子一起躲马路上的井盖，碰倒台阶一起蹦上去或者仪器蹦下来，一路玩呀笑呀，往返了一趟却也不觉得辛苦。
到家之后童话同学有点累了，想用电池摆成一排表示一个门，却因为茶几已经被他用水泡出了N多泡导致电池阵一不小心就变成了多米诺骨牌。他泪眼朦胧得摆呀，接着就不小心碰倒，越发哭得厉害。数次之后终于成功了，我在旁边都帮他松了一口气，讲了一本鼠小弟的故事，心情好多了和我一起吃了饭。
吃过饭之后又讲了几本书，主要都是鼠小弟系列的，有一部分书中故意以省略号表示的段落童话自己续出来了。看着孩子一点点的进步都是欢喜的。睡觉前童话说：我都闻到爸爸蛋糕的香味了。他是如此迫切得盼望着自己的生日，让我于心不忍。等待也是一课啊，专业术语叫做延迟满足！
今天有两个人夸了童话，一个是姑姑，她说童话注意力比较集中，另外比较敢说。和童话姑姑讨论了很长时间关于阅读的话题，最后发现我们对阅读的定义不同，以后的沟通就相对容易了。
另一个是走走，说童话自立而热情。啊！谢谢你提醒我，我总觉得他在与人交往中是个比较容易急躁的孩子，也许是因为我用大人的标准去要求他了。如果你能够注意到这一点，一定是他在这方面稍微有那么一点点引起你注意了（我就姑且这么认为了）。我自认为是一个比较悲观的人，想事情容易先想到不够完美的地方，是该看到闪光点。
