童话今年的老师Mrs. Jones非常看重阅读，要求他们每天回家至少读书读20分钟。每天读书的时间要填在在阅读记录里，每个月结束的时候计算总的阅读时间。小朋友凭着自己的努力，连续要几个月都是班里的第一名。他很开心也很骄傲，更加努力得读着。最近，碰上了竞争对手，班里的其他孩子也开始努力得读书，想要超过他。童话在知道这一情况后，更加疯狂得读书。现在静下心、想一想，这个场景是否有点熟悉，似乎以其他面目在生活中出现过？假设这个事情发生在工作中，而你处在童话的位置，那么你怎么办？
童话小朋友求胜心切，在阅读记录上填写的阅读时间越来越长，开始有点夸大其辞的迹象。遇到这种情况，我会提醒他在阅读之前记录一下时间，在阅读完之后再算一下到底读了多久。这一天，我在厨房做饭，童话读了两本书，第一本书60分钟；第二本书时间很短，我估计大概有30分钟左右，但是他填的数字是80分钟。这两本书他是一边听mp3的音频版一边读的，因此有据可查。第二本书我看了一下记录，发现其实他读了20分钟。估计小朋友是算错了，第二本书的时间算成了两本书加在一起的时间。于是把童话叫过来，跟他解释了这件事情错在哪里了。童话一脸茫然，解释了两遍之后开始拒绝和我谈话。
僵持一段时间后，我出门办事兼散心。在路上想：其实从各种迹象上看，这件事情童话已经明白了，怕是碍于面子不好承认。而我非要和他谈话到底想要什么呢？我想让他承认错误。然而他已经明白自己错在哪里了，是否有必要让他开口认错？让他低头认错是我的需要，对孩子来说只是个让他感到难堪的形式而已。
回家以后，放下事情的前因后果，给了童话两个选择。第一，修改阅读记录，把第二本书改成20分钟；第二，读到80分钟，保留阅读记录。童话二话没说就选了第二种解决方案。BINGO，从他的反应来看，他也很明白我的意思！
关于阅读记录的这段小插曲，已经是过去几个星期的事情了。根据最后统计的结果，上个月童话扎扎实实得读了1695分钟的书。由于二月份比较短，而且中间有一个星期的假期，老师要求的读书时间是240分钟。
本周一，童话的老师告诉我说，她认为童话已经可以迎接下一阶段的挑战，所以她给童话布置了新的家庭作业。和老师简单得聊了几分钟，老师说他现在处在向正常班过渡的阶段。为此，我们很郑重得祝贺了童话。童话也很开心也有点不好意思。:-)。
孩子，你付出了那么多努力，这是你应得的。
祝贺你。
