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平安夜，北京的夜晚异常热闹，在寒风中等候了40余分钟之后，终于抢上一辆出租车，总算在8点以前到了家。
今天童话去了动物园，看到了鸟儿，只可惜外面太冷了，所以只看了一会儿就撤了。

又快到年底啦，我这个人一到年底就有总结的癖好，感慨也特多，不知道是教育的哪个环节出了问题，得了这么个后遗症。

最近童话的变化让我非常想记录下来。

和大人交流方面：童话喜欢坐在椅子上翻抽屉里的东西，但是椅子几乎到他的胸口，所以他自己上不去。每到这时候，他就会拍着椅子向大人示意，等把他放到椅子上之后，他又会指着抽屉示意（老式写字台，没有轨道的）。需要大人帮助的时候会很明确地指出。想看天线宝宝的时候会自己爬到沙发上，并把遥控器递给大人。

社会行为上：大小便的控制有所退步，现在常常会尿湿裤子。让我们耐心等候他能够自己控制的时候。

语言方面：更多地捕捉大人的尾音，虽然音有时候对有时候不对，但是语气上已经非常接近了。我曾经非常希望童话能够早一点说话，这样他就能够很清楚的表达自己的意思。但是事实证明，就算是没有语言，孩子也一样能够和别人交流。在成人的世界里，语言之外的东西，比如说语调、表情、眼神、手势等等也能够在很大程度上帮助听众理解演讲者的意图，这种能力一定和幼年的经验有很大关系——是否说话晚的孩子演讲更有感染力呢，这是一个很有趣的问题。另外，不知道小孩子之间是否能够听懂彼此的咿呀学语？这很让人费解。

吃饭问题：这在以前是老大难问题。自从上次病了一场之后，胃口倒好像好了很多，常常是自己主动要吃的，使得我往往会担心他吃撑了。并且他也确实长了点肉，所有人都说他胖了。最近需要花点心思多给他做些好吃的，巩固一下成果，最好能他觉得吃饭是一件很享受的事情。

我感觉自己在越来越多地享受和孩子在一起的时间，享受他带给我的一点一滴的惊喜。更多的时候，我会被孩子的快乐所感染，被他的满足所感染，从而心情得以平静。幸福有很多种，关键在于每个人心中的尺度。我想我是满足于现在的生活的，有很多时间能够和孩子在一起，和他一起成长。嘻嘻，但要是完全放弃工作照顾孩子，我一定会很快受不了的。是否有点矛盾？希望能够在适当的时候取得适当的折中，取得一个全局最优的方案。

他今天又亲我了，嘻嘻。谈恋爱的时候都不曾为了这些事情而惊喜过， *^_^*。

童话的秋季腹泻很快就好啦，真是很高兴。总结起来，我感觉有几个因素使他能够快速恢复的原因：1。及时干预。童话确诊秋季腹泻的第二天就用了免疫球蛋白，很快就退烧了，说明用药很准确；2。用热水袋敷，这主要是指腹泻后期，看不出什么发展，就是拉个不停，热水袋敷的第二天就不再拉肚子了；3。童话本身的体质还比较好，就在腹泻最厉害的时候也只是一天拉了5次，并且只有一天。病了一场之后小家伙脾气有点见长，喜欢哼哼唧唧的，总来在大人身上不下来，不过这两天好像有所收敛。呵呵。

大概是因为他腹泻期间饿了肚子，病好之后他的胃口很好，比以前吃得还多些。最关键的是，他能够吃很多大人吃的饭了，比如馅饼、饺子等。在我看来，这是很大的进步了。

童话现在能够帮着大人找鞋子，并且每次都能找对。能够自己在沙发上爬上爬下。喜欢把各种豆豆装到瓶子里再倒出来；依然喜欢倒腾柜子；有时候会自己把奶瓶抢过来塞在自己嘴里；语言上也慢慢能发出一些比较清楚的单词了。最最重要的是，他这两天会亲我啦。高兴死了。妈妈的小心尖尖~~，真是可爱呀。

这几天童话又病了，秋季腹泻。L，这个小家伙每次病好像都是病毒感染，真是郁闷死了。不同的是，这一次见识了孩子发高烧。夜里能烧到39度多，怪吓人的，好在连续烧了24小时之后退了烧，期间用了三次美林（童话很喜欢这个药的味道，每次喝完了之后都还要）。虽说是秋季腹泻，但是拉得到不是很厉害，10号一天拉了4次，11号一天拉了3次，今天一天是5次吧，对秋季腹泻又多了一些认识。应该算基本控制住了（已经退烧两天了），单是胃口还是很不好，不怎么喜欢吃东西。应该是还需要一段时间恢复吧。长点肉肉多不容易呀，这一拉就拉没了，郁闷呀~~。

这些天一直在想童话为什么要进行早教。我还清楚地记得怀孕的时候得知很小的孩子就要进行教育，我曾一度嗤之以鼻，因为我只希望给他一个自由自在的童年。孩子出生后，逐渐的接触了一些早教，这才发现很多时候早教只是给孩子提供一个适合发展的环境（至少0~1岁是这样）。最近关注了一下早教的情况，看到种种教育理念，教育方法。也不禁问自己，到底我想达到什么目的。今天在摇篮网看到悄悄的一句话：我把早教看作是人生教育的一个环节。在这个环节，我觉得最重要的是孩子的健康：“身体的和心理的健康基础，如安全感、信任感、自信心和自尊心的培养和建立，自我正确的评价，与他人的关系，与外界环境的关系、对自然的敬畏之情和对他人的尊重，悲悯情怀和责任感等等。以及很多跟能力，跟智力活动有关的观念的保持和养护，如持续学习的能力，如探索的精神、独立思考精神、反权威和尊重权威的观念等等，这些都是从小就应该帮助孩子正确认识的观念。当然能力培养不可能脱离这些东西单独存在，但是以能力培养、知识培养等为目的的早教，我觉得只是早期教育的一个部分吧”。深以为然。能力的培养确实是次要的，关键是孩子首先能够作为一个健康（生理的和心理的）的人存在，然后再是在其上发展起来的各种素质。在最坏情况下，童话只需要有一个可以养活自己的生活，也可以生活得很快乐。

小家伙今天睡午觉的时候我和阿姨说话，都睡了三个小时了，怎么还不醒呀？探着脑袋往床上一看，呦！已经醒了！正坐在床上看我们呢。这还是第一次呢，他通常睡醒了之后就会叫大人过去。

一直想带童话去作常规检查的，直到今天才最后成行。童话一岁零五天，身高79厘米，体重10.25千克，头围47cm。微量元素：铜 18.5（11.8 ~ 39.3）钙 1.65（1.55 ~ 2.10）锌 56.7（58.0 ~ 170.0）镁 1.45（1.12 ~ 2.06）铁 7.62（7.52 ~ 11.82）铅 74（0 ~ 100）镉 0.3（0.0 ~ 5.0）。坦率地讲，当我把这些数字写下来的时候，明确地知道指血测量微量元素并不准，但是每到大夫提议测的时候我都会去测，好像测了才觉得踏实一些。这也算是心理问题吧。

我们上午10：50左右才到医院，看到大夫的时候大概是一个小时以后，大夫已经比较累了（今天孩子很多，大多数都是42天的）。后来童话做了一些很有意思的举动，都得大夫哈哈笑。比如说大夫让他把玻璃瓶里的红色珠子拿出来，他随便抓了一把之后就开始忙着盖盖子。大夫又问红色珠子在那里，童话想了想指着盖子说：这个。大夫大概是没想到他可以那么清楚地发出这个音，被逗得直乐；后来又让他把1的卡片找出来，童话翻来翻去找到一个大西瓜的卡片拿给大夫看，我问他，你是不是饿了？想吃大西瓜？童话说：嗯。大夫又乐。后来那个一个布积木给童话，让他往前扔。可是每次小家伙都举过头顶扔到自己的身子后面去（只要是站着合坐着，他一直是这么扔东西的），累教不改。大夫再乐。其实我觉得童话最棒的是能够听懂大人说的话。他之所以能够都得大人哈哈笑，是因为他听懂后总是以一种大人想不到的方式来反馈，大人会觉得意外和有意思。基本上各方面都发展得挺好的，大夫临走前还说：妈妈带的孩子一般都发展得比较好。得意中。。。。。。

下午童话学会了踩着熊叔叔（一个大毛绒玩具）爬到沙发上，我们给他鼓掌，他非常得意，也给自己拍巴掌。如此进行了大约十数次。

昨天爷爷奶奶送给童话一个长命锁，里面有奶奶以前的戒指和耳环，据说也是结婚的时候婆婆送的。可以当作一个传家宝物了。

昨天去冠城园的母婴学馆上了一堂亲子课，对那里印象不错。墙上挂着日托班孩子的水墨画，老师还给讲解了一番，每个孩子对自己的画都有一番解释，而且老师也没有对画的题材、布局等有任何限制，是我喜欢的风格。这里的老师给我最大的感觉是能够让孩子比较自由的发展，我想这半年先让童话在这里上亲子课。等了解更为深入后再作其它考虑。

老师说童话有点勾齿，今天童话奶奶咨询了大夫，大夫说如果没有遗传因素，可能是吃奶的姿势不好，不过这个要到了2岁半才能够确诊，如果确诊的话，4岁才可以做手术。据我所知，这个手术还是挺大的，最好有其它比较温和一点的方法来解决他的问题。这是一个需要关注的问题。

今天童话在小月河碰到一只鹅。这只鹅是别人养的，还未满一岁，出来游泳。鹅游完泳之后非常得意，不停的叫，童话一开始还很高兴，后来看见人家那么神气自己就有点害怕，开始哭。马上抱走，他又想回去。抱回去之后又指着鹅一边嚷嚷一边哭。如此折腾了几次，我们也没有搞清楚到底是为什么。L，后来我们往其它方向走了，小家伙很快就恢复了活力。不过他今天很困，今天下午已经睡了快4个小时了，这可能也说明他上午状态不是很好。

看鹅的时候来了一个小哥哥，鹅回家之后我们大人招呼两个孩子一起玩，两个人一个不理一个，那个小哥哥很喜欢大公共汽车，而童话对小哥哥的玩具发生了浓厚的兴趣。后来哥哥要走了，爸爸把自己的手机给了童话，说和他换，童话没有任何困难地放弃了哥哥的玩具。这一点有点奇怪，因为以前他如果对一个东西很感兴趣，别人的干涉会让他恼火。从另外一个角度讲，童话现在有一点点物品归属的概念，会知道哪个手机是妈妈的，哪个是爸爸的，哪个是阿姨的，哪个是姥爷的。是否他知道玩具实际上不属于他？留待日后观察吧。

晚上带孩子去宜家买彩笔和颜料，童话在里面非常好奇，东看看西看看，几乎每样玩具都要把玩一番。后来看上了一个滚珠的玩具，类似的玩具他在红黄蓝那里也玩过，不过上一次去的时候他还摸不到门道，而这一次已经会玩了。孩子接受新事物的能力真强啊！

今天带童话去金源的红黄蓝亲子园玩，小家伙一进去就开始拉臭，玩了一会儿之后又开始喝奶，喝完奶就犯困了。事情挺多，不过他还是玩得挺痛快的。离开之后，我们去东来顺吃饭，他很快就睡着了。

晚上童话抓周，准备的东西不少：计算器、丝巾、名片夹、毛笔、字典、光盘、磁带、小鞋子、羽毛球、胸卡、书和百元大钞等物。小家伙的第一志愿是搞计算机，代表物是一张光盘，爸爸对这个职员很不满意，因为太辛苦了；第二志愿是当个富有的人，代表物是一张百元大钞，妈妈也希望童话能够有一个好的物质基础，早日把握自己的未来；第三志愿是商务活动，代表物是名片夹。

->以下是童话爸爸的记

童话今天一周岁，目前发展还比较正常：喂养，发育，精细动作，交流等；比较担心的是皮肤，瘦弱等问题。皮肤目前还没有找到原因，瘦弱我觉得只要尽心一些，然后多吃点肉就可以了。

说到抓周，孩子居然对光盘感兴趣，虽然我们两个人都是搞计算机的，但是正因为在这一行里，才知道在这一行搞技术的辛苦，希望他将来真的是对于技术有兴趣。好的物质基础保证了其他，我也希望他有一个好的基础，当然所有的东西都需要他自己独立来做。

最近看的教育儿童社会性的书比较多，感觉孙瑞雪的书很好，她站的层次不同，很多时候是从心理学的角度去讲道理，逻辑性比较强，容易让人举一反三；日本人的书更像是一个文化的介绍，而且实行起来难度比较大；其他人的书感觉就事论事，容易给人以偏代全的感觉。从知识性来讲，同步成长可能是最适合的了，居然和童话的表现如此的接近，让我非常地吃惊，要知道这是一个通用的书，看样子作者是下了很大功夫来找共性的。

下个月就要去上班了，好在童话妈妈还可以继续在家里办公，但是我总有些担心，不知道她和保姆两个人是否能够胜任。这件事情让我很焦虑，但是现在也没有什么好办法。

就这样一年过去了，忙忙碌碌，紧紧张张。和以前的生活相比，更加多了一份牵挂和一份快乐。明天，准确地说是再过一小会儿，童话就要满一周岁了。这对于童话来说，也许只是游戏时间的一个片断，但对于我们大人，也算是有里程碑的意义了。更为重要的是，这是一个可以让我们回顾的机会，让我们能够在生活的琐碎中去更为深刻的思考。

现在我倾向这样总结：生孩子固然需要忍耐力，但是养孩子则需要更多的爱心、忍耐力和强健的体魄。孕期可以算是女性在成为母亲前最幸福的时光了。从各个角度讲（除了摔伤），我都对童话很满意，或者说对我们自己的工作很满意。毕竟孩子是一面镜子，通过孩子看到的只是我们自己。

今天去打针，流脑。注意事项里面有脑部疾患、癫痫患者都不可以打，很紧张。先是咨询大夫，然后又让童话爸爸想办法咨询一下（虽然他拒绝了，认为没有问题），后来又咨询打针的大夫。这算作是一个风险吧。希望孩子平平安安的。

时间已经过渡到了11月24日，这是爸爸妈妈给童话的祝福：感谢童话带给我们的快乐，祝愿你永远拥有灿烂的笑容、健康的体魄、可贵的童心和美好的梦想。爸爸妈妈永远都支持你。

童话的教育问题逐渐提上了议事日程，前几天看了一本书：黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。有时候我会想，其实说到教育，我们更多地考虑是如何给孩子一个自由的空间去发展以及提供各种机会去尝试。这可以算是一种教育吗？我从当当看到一句话：现代教育应当如何理解和发掘出每一个孩子的完美天性，让他一生都生活在灿烂的阳光中。如果每一个孩子都生活在阳光中的话，我们是不是就得到了一个和谐的社会呢？

今天外出回来，童话正在客厅里玩，看见我之后从姥姥怀里挣扎出来，一边朝着我走来，一边拍着小手表示欢迎。高兴死啦。

今天晚上童话不想睡觉，总把小床上的气球往地上扔，扔了之后就往我身上爬，爬上来之后又想下去，我就把他放在小床上，他又爬到我身上。弄了半天原来他是想下地。有趣的是他会以一种大人绝对想不到的方式来表达自己的意思。