Category: 童话：0-1岁

今天童话爸爸和阿姨两人吃西瓜。童话见状要吃阿姨的西瓜，得逞之后像模像样地啃了起来。片刻，爸爸率先吃完，把西瓜皮连同碟子都放在了童话的旁边，过了一会儿阿姨向童话要西瓜，童话顺手把爸爸吃剩的西瓜皮拿起来给了阿姨，然后泰然自若的继续啃阿姨的西瓜。

今天童话爸爸和阿姨两人吃西瓜。童话见状要吃阿姨的西瓜，得逞之后像模像样地啃了起来。片刻，爸爸率先吃完，把西瓜皮连同碟子都放在了童话的旁边，过了一会儿阿姨向童话要西瓜，童话顺手把爸爸吃剩的西瓜皮拿起来给了阿姨，然后泰然自若的继续啃阿姨的西瓜。

今天童话吃香蕉，吃了一会儿之后就拿着香蕉进了厨房。看见地上的水果非常高兴，指着香蕉/桔子嚷嚷。我说：“童话你手里不是拿着香蕉吗？怎么还要呀？”童话想了想把手里的香蕉一扔，继续指着地上的水果嚷嚷。

今天童话吃香蕉，吃了一会儿之后就拿着香蕉进了厨房。看见地上的水果非常高兴，指着香蕉/桔子嚷嚷。我说：“童话你手里不是拿着香蕉吗？怎么还要呀？”童话想了想把手里的香蕉一扔，继续指着地上的水果嚷嚷。

童话现在越来越可爱了。比如说今天吧，他非常喜欢一个小铲子，就拿着铲子到处走，这里捅捅，那里捅捅，玩了大概有二十多分钟，最后扔在马桶里了。大人吃饭的时候他总喜欢探着脑袋看，看见喜欢的就用食指指着坚持要。等到对饭碗里的东西不感兴趣了，就拿着筷子往凳子的窟窿里戳，乐此不疲。游戏垫上有一个健身球，童话看见了，就不停的推着球往前走，直到把球推进阳台上的一个角落里才满意地走了。下午看天线宝宝，喜欢得拍手，蹦。然后就坚持要往电视方向走。拗不过他让他到电视屏幕前去了，他用食指一直指着天线宝宝。后来电视里的天线宝宝要再见了，摆摆手之后就不见了，只剩下了一个单色的背景。童话想了想，然后就探着身子到电视机后面去找。逗得我们哈哈大笑。前两天楼下的门卫逗他玩，教他做金鸡独立状。示范了两次之后，童话也作了一个抬腿动作。周围的人都笑了，童话见状十分得意。每每我们提到抬腿，他就会很得意地做动作。这很大的方便了我们给他穿裤子。同时童话逐渐能够听懂大人的话了。比如说当你告诉他一个东西不可以要的时候，他会先看看你，然后再要一次。如果大人再一次摆手示意，多数时候他就不再坚持。比如你告诉他坐着别动，我去帮你做XX，只要这件事满足他本身的需求，他就能够坐着等候。能够配合大人穿脱衣服。依然喜欢玩藏猫猫，早上一爬起来就要玩。依然喜欢藏东西。喜欢满地走（需要大人一只手牵着）。越来越不喜欢理发了（昨天理的头发简直像是狗啃得一样，羞愧）。依然不喜欢戴帽子。

为了提高业务水平，这几天狠狠深入学习了一下理论知识，读了三本书：《爱和自由》《给孩子自由》和《捕捉儿童敏感期》，都是关于蒙特梭利教育思想的。书柜里还有一些书等着看，比如《养育儿子》《养育女儿》《孩子，把你的手给我》等。看得书越多，越希望能够有更多的时间和孩子在一起，伴随他的成长。但是是否就这样放弃事业上的发展呢？真的很犹豫。我知道自己不是一个能长期呆在家里的人，因为我无法面对自己远离社会的压力以及来自亲人的压力。或者说，我自己在有些方面还不够成熟。

有了童话，生活发生了很多变化，有时间分配的调整，生活重心的调整，心理上的坎坷，婚姻生活的调整以及对未来更多的思考。走到今天，我想说：童话带给我那么多的快乐，我感谢他。没有什么能比孩子的笑脸更灿烂更单纯的了。没什么能比孩子的发展带给我更多的喜悦的了。眼看着童话快一岁了，我希望他能够健康和快乐。

童话现在越来越可爱了。比如说今天吧，他非常喜欢一个小铲子，就拿着铲子到处走，这里捅捅，那里捅捅，玩了大概有二十多分钟，最后扔在马桶里了。大人吃饭的时候他总喜欢探着脑袋看，看见喜欢的就用食指指着坚持要。等到对饭碗里的东西不感兴趣了，就拿着筷子往凳子的窟窿里戳，乐此不疲。游戏垫上有一个健身球，童话看见了，就不停的推着球往前走，直到把球推进阳台上的一个角落里才满意地走了。下午看天线宝宝，喜欢得拍手，蹦。然后就坚持要往电视方向走。拗不过他让他到电视屏幕前去了，他用食指一直指着天线宝宝。后来电视里的天线宝宝要再见了，摆摆手之后就不见了，只剩下了一个单色的背景。童话想了想，然后就探着身子到电视机后面去找。逗得我们哈哈大笑。前两天楼下的门卫逗他玩，教他做金鸡独立状。示范了两次之后，童话也作了一个抬腿动作。周围的人都笑了，童话见状十分得意。每每我们提到抬腿，他就会很得意地做动作。这很大的方便了我们给他穿裤子。同时童话逐渐能够听懂大人的话了。比如说当你告诉他一个东西不可以要的时候，他会先看看你，然后再要一次。如果大人再一次摆手示意，多数时候他就不再坚持。比如你告诉他坐着别动，我去帮你做XX，只要这件事满足他本身的需求，他就能够坐着等候。能够配合大人穿脱衣服。依然喜欢玩藏猫猫，早上一爬起来就要玩。依然喜欢藏东西。喜欢满地走（需要大人一只手牵着）。越来越不喜欢理发了（昨天理的头发简直像是狗啃得一样，羞愧）。依然不喜欢戴帽子。

为了提高业务水平，这几天狠狠深入学习了一下理论知识，读了三本书：《爱和自由》《给孩子自由》和《捕捉儿童敏感期》，都是关于蒙特梭利教育思想的。书柜里还有一些书等着看，比如《养育儿子》《养育女儿》《孩子，把你的手给我》等。看得书越多，越希望能够有更多的时间和孩子在一起，伴随他的成长。但是是否就这样放弃事业上的发展呢？真的很犹豫。我知道自己不是一个能长期呆在家里的人，因为我无法面对自己远离社会的压力以及来自亲人的压力。或者说，我自己在有些方面还不够成熟。

有了童话，生活发生了很多变化，有时间分配的调整，生活重心的调整，心理上的坎坷，婚姻生活的调整以及对未来更多的思考。走到今天，我想说：童话带给我那么多的快乐，我感谢他。没有什么能比孩子的笑脸更灿烂更单纯的了。没什么能比孩子的发展带给我更多的喜悦的了。眼看着童话快一岁了，我希望他能够健康和快乐。

娃娃今天十一个月了。本来打算给他找几张照片的，可是今天去了奶奶家，没有带相机。倒是奶奶给照了几张，可惜要等很久才可以看到。

今天还要工作，就不多写什么了。

娃娃今天十一个月了。本来打算给他找几张照片的，可是今天去了奶奶家，没有带相机。倒是奶奶给照了几张，可惜要等很久才可以看到。

今天还要工作，就不多写什么了。

这一段时间又开始忙碌了。在经过一个繁忙的长假之后，童话在10月8日的上午开始没有征兆的呕吐，马上到儿童医院就诊，大夫的判断是胃肠型感冒。当天打了吊针，第二天又开始吐，又去医院开了些口服的药物。于当天晚上开始腹泻——这毕竟是个好消息，说明大夫的诊断是正确的。经过十天的时间，童话的身体逐渐恢复了状态。

说说童话的本领吧：

大动作：能够独立站立片刻，扶沙发能走，能独立走1米左右；

精细动作：能够熟练用大拇指和食指捏住东西；能够把各种盖子拿下来（罗纹口的除外）并且盖回去；

行为：喜欢模仿大人的动作，如刷牙，梳头；喜欢把东西藏在沙发，玩具下面；依然喜欢藏猫猫；拿到有包装的食物会让大人打打；

社会行为：能够在需要帮助的时候明确表达；喜欢和大人一问一答（不知道他在说什么）；喜欢打电话作公务繁忙状；会欢迎、谢谢（作揖）、再见、握手、敬礼（偶尔）；喜欢协作的游戏；

其他：又开始咬东西；不喜欢戴帽子、擦香香、穿衣服；能够吃一点饼干（喜人的进步，希望他逐渐能往大人的食物过渡）；能听多一些大人的话了。

这一段时间又开始忙碌了。在经过一个繁忙的长假之后，童话在10月8日的上午开始没有征兆的呕吐，马上到儿童医院就诊，大夫的判断是胃肠型感冒。当天打了吊针，第二天又开始吐，又去医院开了些口服的药物。于当天晚上开始腹泻——这毕竟是个好消息，说明大夫的诊断是正确的。经过十天的时间，童话的身体逐渐恢复了状态。

说说童话的本领吧：

大动作：能够独立站立片刻，扶沙发能走，能独立走1米左右；

精细动作：能够熟练用大拇指和食指捏住东西；能够把各种盖子拿下来（罗纹口的除外）并且盖回去；

行为：喜欢模仿大人的动作，如刷牙，梳头；喜欢把东西藏在沙发，玩具下面；依然喜欢藏猫猫；拿到有包装的食物会让大人打打；

社会行为：能够在需要帮助的时候明确表达；喜欢和大人一问一答（不知道他在说什么）；喜欢打电话作公务繁忙状；会欢迎、谢谢（作揖）、再见、握手、敬礼（偶尔）；喜欢协作的游戏；

其他：又开始咬东西；不喜欢戴帽子、擦香香、穿衣服；能够吃一点饼干（喜人的进步，希望他逐渐能往大人的食物过渡）；能听多一些大人的话了。