Month: August 2005

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童话：1-2岁

潜在的危险(05-08-17)

昨天童话干了一件让我倍感后怕的事情。

爸爸出差，晚上无事，带童话到周围转悠，后来就去了翠微。目前翠微最吸引童话的莫过于两样东西：棒棒糖和电梯。果然，看见电梯之后小家伙就急不可耐得在我怀里扭动，一边用手指一边嘴巴里叫着：电梯！电梯！于是带他坐电梯，上到二楼之后童话要求抱。于是抱着他走，眼看就要到下楼的电梯处了，童话又在我怀里挣扎，于是放他下去。这小家伙飞快得往电梯跑，赶忙跑到他前面，抢在他前面一步迈上了电梯，转过身准备接童话。这时候他突然停了，蹲了下来，嘴巴里说着：灯！然后还用手去摸。我的第一反应就是赶快下电梯，于是往回迈，这时候觉得电梯有点不对劲，等我一脚迈下电梯的时候，发现电梯已经停了。工作人员很快来了，先问孩子怎么样。我看他活蹦乱跳得就没在意，抱着他走开。电梯口的人越来越多，慢慢的就有了抱怨声，埋怨商场怎么不开电梯。:-(

走出一段时间之后开始感到后怕，看样子电梯是出于保护才停止的，到底当时有什么危险，是我当时不能预见现在也想不清楚的。有机会的话想再看一次。小家伙动作很快，担心…，是不是应该训练他听到“停”的时候停止手头的一切动作呢？
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童话：1-2岁

潜在的危险(05-08-17)

昨天童话干了一件让我倍感后怕的事情。

爸爸出差，晚上无事，带童话到周围转悠，后来就去了翠微。目前翠微最吸引童话的莫过于两样东西：棒棒糖和电梯。果然，看见电梯之后小家伙就急不可耐得在我怀里扭动，一边用手指一边嘴巴里叫着：电梯！电梯！于是带他坐电梯，上到二楼之后童话要求抱。于是抱着他走，眼看就要到下楼的电梯处了，童话又在我怀里挣扎，于是放他下去。这小家伙飞快得往电梯跑，赶忙跑到他前面，抢在他前面一步迈上了电梯，转过身准备接童话。这时候他突然停了，蹲了下来，嘴巴里说着：灯！然后还用手去摸。我的第一反应就是赶快下电梯，于是往回迈，这时候觉得电梯有点不对劲，等我一脚迈下电梯的时候，发现电梯已经停了。工作人员很快来了，先问孩子怎么样。我看他活蹦乱跳得就没在意，抱着他走开。电梯口的人越来越多，慢慢的就有了抱怨声，埋怨商场怎么不开电梯。:-(

走出一段时间之后开始感到后怕，看样子电梯是出于保护才停止的，到底当时有什么危险，是我当时不能预见现在也想不清楚的。有机会的话想再看一次。小家伙动作很快，担心…，是不是应该训练他听到“停”的时候停止手头的一切动作呢？
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感受生活

You are… (05-08-17)

You are a Concrete Sequential thinker. You are Accurate, Dependable, Factual, Conventional, Stable, Consistent, and Organized.

You do your best when: Applying ideas in a practical way, Organizing, Fine-tuning ideas to make them more efficient and economical, Producing concrete products from abstract ideas, and Working within time limits.

You do not do well when trying to: See the big picture, Work in groups, Discuss with no specific point, Work in a disorganized environment, Answer questions with no right or wrong answers.

You prosper when: Working systematically, Paying close attention to detail, Knowing what’s expected of you, Establishing routines, Having literal communication, Seeing tangible rewards.

What style of thinking are you. —- by quizilla

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感受生活

You are… (05-08-17)

You are a Concrete Sequential thinker. You are Accurate, Dependable, Factual, Conventional, Stable, Consistent, and Organized.

You do your best when: Applying ideas in a practical way, Organizing, Fine-tuning ideas to make them more efficient and economical, Producing concrete products from abstract ideas, and Working within time limits.

You do not do well when trying to: See the big picture, Work in groups, Discuss with no specific point, Work in a disorganized environment, Answer questions with no right or wrong answers.

You prosper when: Working systematically, Paying close attention to detail, Knowing what’s expected of you, Establishing routines, Having literal communication, Seeing tangible rewards.

What style of thinking are you. —- by quizilla

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童话：1-2岁

娃娃出差(05-08-16)

童话现在语言能力有点突飞猛进的感觉：

今天早上起来对我说：妈妈，把紫灯（停顿一下）打开吧~。他会在动词和宾语之间停顿，感觉上就好像在造句。

会唱着说：妈妈抱抱娃娃~~

问：爸爸呢？我说：爸爸出差去了！说：娃娃也出差吧！笑，你去哪里出差？答：·￥—#“。

问：想爸爸了吗？答：没~。问：喜欢爸爸吗？答：不！于是告诉他，你以后一定会喜欢他的，因为妈妈喜欢他。仍然是坚定的：不！我晕~

一天早上童话依然早起，待他到书房躺着。他说：这屋~。我说：嗯，这是书房，将来就是娃娃的屋。童话想了一会儿无限神往地说：娃娃的屋。又问：妈妈的屋呢？告诉她：妈妈的屋在咱们睡觉的地方。童话说：妈妈也这屋。笑：想让妈妈和你一个屋对吗？答道：嗯！

单词会说秋千，台灯，抽屉，空调，体温表，胶棒，淘气，床，打气筒，香肠等一系列很难发音的词，当然别人听起来就是口齿不清的。

现在会经常逗大人玩，早上童话5点多醒来，然后我抱着哄她睡觉，他突然之间作了一个鬼脸，我忍住笑没理他，过一会儿见我没反应，小家伙叫我，然后又做鬼脸。这回装没看见也不行了，只好应付了两句让他睡觉，他肯定是不想睡了，但是还在我怀里赖着，赫赫。

昨天看了看龙应台的孩子你慢慢来，喜欢这个名字，也喜欢书的内容。也有人说，好妈妈慢慢来。赫赫，这个送给我自己。

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童话：1-2岁

娃娃出差(05-08-16)

童话现在语言能力有点突飞猛进的感觉：

今天早上起来对我说：妈妈，把紫灯（停顿一下）打开吧~。他会在动词和宾语之间停顿，感觉上就好像在造句。

会唱着说：妈妈抱抱娃娃~~

问：爸爸呢？我说：爸爸出差去了！说：娃娃也出差吧！笑，你去哪里出差？答：·￥—#“。

问：想爸爸了吗？答：没~。问：喜欢爸爸吗？答：不！于是告诉他，你以后一定会喜欢他的，因为妈妈喜欢他。仍然是坚定的：不！我晕~

一天早上童话依然早起，待他到书房躺着。他说：这屋~。我说：嗯，这是书房，将来就是娃娃的屋。童话想了一会儿无限神往地说：娃娃的屋。又问：妈妈的屋呢？告诉她：妈妈的屋在咱们睡觉的地方。童话说：妈妈也这屋。笑：想让妈妈和你一个屋对吗？答道：嗯！

单词会说秋千，台灯，抽屉，空调，体温表，胶棒，淘气，床，打气筒，香肠等一系列很难发音的词，当然别人听起来就是口齿不清的。

现在会经常逗大人玩，早上童话5点多醒来，然后我抱着哄她睡觉，他突然之间作了一个鬼脸，我忍住笑没理他，过一会儿见我没反应，小家伙叫我，然后又做鬼脸。这回装没看见也不行了，只好应付了两句让他睡觉，他肯定是不想睡了，但是还在我怀里赖着，赫赫。

昨天看了看龙应台的孩子你慢慢来，喜欢这个名字，也喜欢书的内容。也有人说，好妈妈慢慢来。赫赫，这个送给我自己。

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童话：1-2岁

学馆日记摘录(05-08-12)

一：

老师将画好树干，但没有树叶的《大树》发给每个小朋友，让他们给大树添上美丽的叶子。主要训练孩子的观察、表达力。
鹏鹏早早就等候在小桌前，这次他倒没有象以往那样画他的"大花"，而是大气磅礴地用红色在大树上画了几大圈线条。鹏鹏画完，曹老师帮他写上名字："娃娃"，一边写一边教他念着，可鹏鹏却指着画大声"抗意"："大娃娃！"连说了好几声，曹老师才明白，马上在"娃娃"前加上了"大"字，并指着告诉鹏鹏："大娃娃！"鹏鹏这才心满意足地笑了。

二：

鹏鹏最近好像长大了许多，经常会有一些淘气的举动。今天我们复习儿歌《小脚丫》时，鹏鹏最后一个字接的很好，我们接着复习《咏鹅》时，鹏鹏就故意把每一句的最后一个字都说成一个音，然后他"呵呵"地笑 。曹老师知道他是故意的，也就只能说："你真是个小淘气包"。

三：

鹏鹏自己趴在地上玩儿时，有了一个新发现跟曹老师说："地上有灯"，曹老师没听清，认为鹏鹏说的是："地上脏"，就随着说："哦，地上脏是吗？"。这时鹏鹏抬起头，伸出小手指了指天花板上的灯说："地上有灯"。曹老师恍然大悟，马上跑到鹏鹏的位置居然看到了四盏灯的倒影，曹老师对鹏鹏的新发现感到惊喜，他自己也很开心。

四：
鹏鹏上午拿着玩具螺丝刀和小钳子玩耍时，忽然灵机一动把螺丝刀放在腋下，假装在试体温。
曹老师问鹏鹏："几度啊"？鹏鹏不假思索地说："7、8、9度"。然后他又给曹老师和宝宝试体温，曹老师和宝宝的体温同样也是7、8、9度，鹏鹏可真长"本事"了！
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童话：1-2岁

学馆日记摘录(05-08-12)

一：

老师将画好树干，但没有树叶的《大树》发给每个小朋友，让他们给大树添上美丽的叶子。主要训练孩子的观察、表达力。
鹏鹏早早就等候在小桌前，这次他倒没有象以往那样画他的"大花"，而是大气磅礴地用红色在大树上画了几大圈线条。鹏鹏画完，曹老师帮他写上名字："娃娃"，一边写一边教他念着，可鹏鹏却指着画大声"抗意"："大娃娃！"连说了好几声，曹老师才明白，马上在"娃娃"前加上了"大"字，并指着告诉鹏鹏："大娃娃！"鹏鹏这才心满意足地笑了。

二：

鹏鹏最近好像长大了许多，经常会有一些淘气的举动。今天我们复习儿歌《小脚丫》时，鹏鹏最后一个字接的很好，我们接着复习《咏鹅》时，鹏鹏就故意把每一句的最后一个字都说成一个音，然后他"呵呵"地笑 。曹老师知道他是故意的，也就只能说："你真是个小淘气包"。

三：

鹏鹏自己趴在地上玩儿时，有了一个新发现跟曹老师说："地上有灯"，曹老师没听清，认为鹏鹏说的是："地上脏"，就随着说："哦，地上脏是吗？"。这时鹏鹏抬起头，伸出小手指了指天花板上的灯说："地上有灯"。曹老师恍然大悟，马上跑到鹏鹏的位置居然看到了四盏灯的倒影，曹老师对鹏鹏的新发现感到惊喜，他自己也很开心。

四：
鹏鹏上午拿着玩具螺丝刀和小钳子玩耍时，忽然灵机一动把螺丝刀放在腋下，假装在试体温。
曹老师问鹏鹏："几度啊"？鹏鹏不假思索地说："7、8、9度"。然后他又给曹老师和宝宝试体温，曹老师和宝宝的体温同样也是7、8、9度，鹏鹏可真长"本事"了！
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童话：1-2岁

棒棒糖风波(05-08-11)

昨天童话很有孝心的跑到美廉美（当然是姥爷带着）给爸爸妈妈买棒棒糖吃，买到之后兴高采烈的回来要求吃棒棒糖。吃了两口之后又要求妈妈吃。这时候棒棒糖被大予看到了，小家伙强烈要求吃，可是考虑到大予不好好吃饭，大予妈妈严格禁止大予吃。眼看着大予嘴巴一瞥就要哭了，赶快把两个孩子抱开。可是童话认准了弟弟想吃，就追着给。大予好郁闷哦！

今天早上童话嗓子仍然不是很好，我和姥爷去药店里给买了点药送到学馆，童话和姥爷再见时说：“妈妈爸再见！”姥爷嘱咐说：“好好吃药”，童话应到：“娃娃听见了！“。这小家伙真是越来越能干了。
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童话：1-2岁

棒棒糖风波(05-08-11)

昨天童话很有孝心的跑到美廉美（当然是姥爷带着）给爸爸妈妈买棒棒糖吃，买到之后兴高采烈的回来要求吃棒棒糖。吃了两口之后又要求妈妈吃。这时候棒棒糖被大予看到了，小家伙强烈要求吃，可是考虑到大予不好好吃饭，大予妈妈严格禁止大予吃。眼看着大予嘴巴一瞥就要哭了，赶快把两个孩子抱开。可是童话认准了弟弟想吃，就追着给。大予好郁闷哦！

今天早上童话嗓子仍然不是很好，我和姥爷去药店里给买了点药送到学馆，童话和姥爷再见时说：“妈妈爸再见！”姥爷嘱咐说：“好好吃药”，童话应到：“娃娃听见了！“。这小家伙真是越来越能干了。