童话晚上要去沙堆玩，于是两个人一同去。走到车跟前这小家伙停下来了，说：妈妈我觉得马甸公园有点远。我晕啊，这懒小猪～
到了沙坑，童话拉着的沙滩船被另外一个小朋友（姑且称为A）注意到，那个小孩主动来说：我能和你一起玩吗？童话答应了。两个小家伙玩，玩法也很简单，最早是童话用瓶子往沙滩船里倒了很多沙子，然后拖着走。A显然是很想玩那个沙滩船，童话说：好沉呀。A就接口说：沉我帮你来拉吧。童话没让，拉了一会儿，童话把沙子从沙滩船里面倒了出来，蹲在地上专心对付这堆沙子。A再一次要求玩沙滩船，童话答应。A不断得往童话这边运沙子，童话的那堆沙子逐渐从小堆变成了小火山，后来又被整治成了一个蛋糕。再后来A想把沙滩船带到滑梯上，童话答应。再后来A对此玩具失去了兴趣，还给了童话。
这个时候来了小朋友B，比童话小一些，上来就把童话”蛋糕”上的几根”蜡烛”给弄倒了，童话不高兴，一边修理一边制止B，B又拿着他的跳绳把手戳在童话的”蛋糕” 上，童话着急了，一把揪了出来扔到了一边，又开始修理。B小朋友这时候应该也不高兴了，拿着跳绳把手捅童话后腰，童话转过来一看，说：你干嘛？B小朋友再捅，童话一把抓住了跳绳，说：你干嘛。这个动作在B小朋友看来也许与抢玩具差不多，急忙把绳子往自己身边拉，两个孩子僵持住。后来B小朋友的爸爸出来干涉，抓住了绳子的中间，我对童话说：他的爸爸已经来了，你放手吧，他不会再捅你了，这是他的东西，你需要放开手。说了好几遍童话都不放，无奈，我在童话和那个爸爸中间抓住了绳子，说：好了，妈妈拉住绳子了，他不会再捅你了，你放手吧，这是他的东西。童话闻言松开了手。B小朋友由爸爸带回家。我担心这件事情对童话有影响，就问他愿不愿意和妈妈说会儿话。小家伙倒似乎没有任何波动，继续蹲下来弄他的沙子。也许这件事情处理得比前两天童话了乐豆的冲突好一些，所以孩子没觉得有什么问题。然而我在场的时候，很少看到童话如此和一个小朋友争执。也许因为以前发生争执的多是大孩子，童话争几下就会哭出来要求妈妈帮助，而这个小朋友明显比童话小；也许是因为童话最近在语言上有了一些进步，更能够把自己的意愿和想法说出来？我不确定。其实我觉得这两个小朋友交往能力都不错。A很主动，对童话的东西很尊重，我想这是童话把玩具给他玩的一个原因(第二天又去玩碰到A小朋友，才发现他已经六岁多了，只比童话高10cm左右，让人有错觉)；B即便是和童话抢绳子的时候都没有哭。
前两天接上童话以后，乐豆在我们后边出来，他说：我要在这里玩一会儿。童话闻言就挣脱开我的手说：我也要在这里玩。等跑到乐豆身边却被乐豆一把推倒在地，童话爬起来，又被推到，又爬起来就开始反击，一边反击一边说：乐豆打我，乐豆打我。乐豆从我第一次看到他的那一天他就恰逢他把兴冲冲和他再见的童话推倒在地。从我个人的角度来讲，我一直认为互相喜欢的孩子才会冲突比较多，因为独生子女需要不太会和其他孩子相处，所以倾向于让孩子自己去发现彼此相处的方法。然而前些日子去蟹岛，因为童话用铲子挖沙子的时候把一些沙子扬到了乐豆的身上，乐豆抓着沙子就往童话脸上扔，扔了数次，确实让我心理咯噔一下。
联系到这些情况，我当时把童话抱开了，然而童话不依不饶得哭了很久，不断得说：乐豆打我。往后如何处理呢？我和THB产生了分歧。我认为应该让童话自己去摸索办法，真的被逼到一定程度自然会想出办法，没有人会坐以待毙，而THB则认为如果孩子被逼到一定程度，他的愤怒会使得他的行为变形，所以应该现在就干涉。
