12月1日
按照原定计划，带童话做了英语测试，结果是显然的，被划分到EL(English Learner)。
我坐在离童话两个桌子远的地方。
听到老师问：Could you tell me which is flower?
童话指了指（国内的英语家教教过flower这个单词）。
老师说：Excellent. Could you tell me which is elephant?
童话茫然，再茫然。。。。。
老师重复了五遍之后告诉我：我想他可能听不懂我说话。
我说是的，因为他只知道几个单词。于是老师完成paper work，我在旁边给童话讲故事（Five Monkeys Jump In The Bed），中英文掺着，小朋友最后听懂了，不错。
测试做完了，顺便咨询了一下老师童话到底应该上一年级还是幼儿园。老师告诉我说，在我们这个学区，幼儿园没有正式的ELD（English Language Development）课程，但是会把他分到有相应证书的老师班里。但是一年级有ELD计划，所以她推荐还是上一年级更适合童话这样一点英语都不会的孩子。
我们拿着测试结果回到了Neibourhood School，老师说他应该被分到John Muir上ELD，一年级。12月3日开始。
12月2日
2号一早，去学校门口踩点，然后拿回来了新生手册，挺多的一摞。若干张纸需要签字，还有两张需要童话签字，于是教童话写自己的英文名字。
下午14：40，和主班老Ms. Greohler约好见面，好让童话认识一下老师，同时也熟悉一下环境。
简单介绍了一下以后，我问了两个问题，第一个是童话完全不懂英语，可能听不懂老师的指令。
老师说班上有5个中国孩子，她会先把童话安排在另外一个中国孩子旁边，这样旁边的孩子可以帮助他。这个孩子非常友好，也很愿意帮助小朋友，先试一下，如果不行再换。接着，告诉了童话那个座位的位置。
第二个问题是，童话需要多久可以跟上？
老师说有些孩子从一年级到五年级都是在ELD，但是有些孩子可能一年就回主流学校了。有些孩子会请家教，所以每个孩子的进度都很不一样。
问老师是否有必要请家教，老师说她要先看一个月，了解一下童话之后才知道他学习语言的情况。
最后就是关于怎么接送、作业、星期四带回家的通知等各方面的事项。之后回家。
12月3日
今天，送童话去上学。我们到得很早，童话在校园里跑了跑，然后我们就在教室旁边等待老师来。
8：30，老师准时出现，孩子们鱼贯进入教室。童话回头看了一眼，想说什么，但是又转头往前走了。
一颗心满是牵挂。
下午14：35学校放学，教室门打开，一个，两个，三个，。。。第五个是小小的童话，冲我挥挥手。
聊了聊，似乎还可以。据说中午吃得不错，有一次快哭了，但是后来旁边的小朋友帮他了，所以就没哭。
晚上拿回来的作业共两页，做了一会儿。毕竟中间插班进来，再加上一点英语都不会，还是有点难度，我也需要学习。老师还留了条，把本周的数学内容都给了童话，所以把这部分也做了，大概用了一个小时。我们俩共同完成。像名字、日期什么的都要先讲明白了，然后写出来让他抄在作业上。陪读是免不了的。
数学作业，正反两页。
另一面
这个不知道是什么作业
这是本周数学内容的一部分，上面的题也都做了
看着小家伙坐在我旁边写作业，有板有眼的。真是长大了，小学生了。
