要从语言班（ELD:English Language Development）毕业了

上周收到老师的信，说是要讨论一下今年童话在ELD的进展，也就是要决定童话明年继续留在ELD，还是可以上正常班（mainstream）。

和以往一样，各种设想都有。我比较能接受的是：三年级的ELD或者三年级的正常班。童话爸爸的底线比较低，重上二年级的ELD或者重上二年级的正常班也可以接受，所以他有四个选项。

排在我们前面开会的是Miho妈妈，Miho去年离正常班就差一点点，感觉应该没有太大的问题。我们提前赶到教室门口，等候稍许就看到Miho妈妈出来，冲我们竖竖大拇指，满脸的喜悦。祝贺～

老师开门见山，说她觉得童话已经准备好，可以去上正常班了。她给我们分析了前一段时间给孩子们做测试的情况。阅读，同年级的标准是阅读等级达到21，童话读等级为21的书，老师觉得他很轻松。还有考察孩子对发音的捕捉情况、单词拼写、句子听写什么的。小朋友都做得不错。总之，结论就是他可以去上正常班了。当然，决定权在家长手里。童话爸爸不死心，又问要不要重新上二年级，老师坚决表示反对。既然如此，那我们就签字表示同意童话明年上正常班。

把这消息告诉童话，小朋友无所谓的样子。对他来说，可能没有太大的区别。

对我们来说，这是重要的里程碑。因为四年级的课程，相对于三年级来说会有一个大的跳跃。按照有些家长的话来说，四年级孩子就需要真正开始思考了（They need to do some real thinking）。如果童话今年不能到正常班，意味着四年级的时候他要同时面对课程难度加大和英语的双重考验。今年回到正常班，我们可以把这两件事情分开来做，对孩子的冲击会小很多。

此外，童话回到正常班，我基本上可以开始做我自己的事情了。

来美一年半，童话从将自己完全包裹起来到逐渐舒展开，进步很大。晚上庆祝一下，为孩子也为我们自己。