童话爸爸出差之前，全家去阳台山爬山锻炼身体。这次带上了童话爸爸新近购买的高级设备Leadtek的蓝牙卫星记录仪，可以用来记录所经路线的经纬度、高度及时间信息。从阳台山回来之后，我们把GPS设备记录下的路线好好得看了一下，发现似乎有一条路可以直接开到阳台山，如此甚好，既能成就登顶的心愿，又能节省气力。
据说这是以前人们去妙峰山进香的古道，也是我们登上的最高位置。童话做了个鬼脸～
童话说：妈妈，让我拍一下美丽的世界。于是拍着这张照片。愿孩子的心中永远有一片美丽的世界。
童话发现的乐趣：扫叶子，并且扫了一路。
春的色彩
上周童话有两天去了TY家玩，TY下个月就要五岁了，比童话大七八个月的样子。
回家路上，童话说：妈妈，我去TY家的时候要小心一点。
妈妈（自然是大吃一惊） ：为什么呀？
童话：因为我担心他特别凶得对我说话。他有时候和JC说话就特别凶，然后JC对他也特别凶得说。
妈妈：那他这样对待你吗？
童话：没有，因为他喜欢我。我喜欢去他家玩。
从我们观察到的童话和TY玩的过程以及TY妈妈的描述，我感觉TY还是比较照顾童话的，把他当个弟弟一样。不过不同的孩子在一起，真的感觉不太一样。比如TT和MM在一起的时候两个人都很倔，但是童话和他们在一起都玩得挺好的，彼此之间愿意做出妥协。
又一天童话对我说：妈妈，你知道为什么我长大了要和MM结婚吗？
妈妈：我不知道，你能告诉我吗？
童话：因为我担心我长大了以后，交的好朋友都是男的。那样的话我就交不到女的了。
妈妈：没关系，宝贝，你会认识很多人的。
童话：我要和MM结婚，我说话算数。
这承诺也太早了吧！～～～
昨天晚上一边吃饭一边看总理的记者招待会。
童话小朋友听着听着忽然一字一句得开始重复总理的话，电视里说一句，他也跟着学一句。煞有介事的样子。
过了一会儿，童话小朋友说：我长大了要在这样的地方工作。
童话妈妈不能免俗得想：这儿子真有理想。（童话小朋友，你知道什么叫理想吗？）
童话爸爸警告说：这个地方可很辛苦的。（这就心疼孩子了，啧啧）
半响，我问童话：为什么你要去那样的地方工作啊？（奇怪啊！电视里就一个人坐在桌子前面说话，没见有什么好玩的啊）
童话：因为我没有去过！（呵呵，理想哦，志向哦，都是大人脑海里闪现的泡沫哦～）
土城遗址公园是每年都要来的地方，因为距离近啊。
发芽的柳树
静静迎接春天的迎春
最具活力的孩子
然后就去了海洋馆，刚好用上了前几天团的门票。动物园这地方孩子真是很喜欢，从0岁的到18岁的。我记得有一次去动物园，参观狼。有一个笼子里的狼妈妈在离笼子两三米的地方观察来来往往的游人，而三只小狼宝宝在后面嬉戏。不由得感慨啊，幼小的生命单纯得在享受生活，而成年的生命却不免尝到生活的酸甜苦辣。
锦鲤
银龙鱼
小丑鱼和海星
面包海星
海龟，这年头海归居然在拼音输入法中出现在最前面，可见比海龟流行多了
鲨鱼
镰鱼
翱翔蓑岫
双种黑星银鼓
骆驼
鹰（童话称之为鹰鹰，呵呵）
俺家自产的童话
出了海洋馆，坐了一会快艇，从动物园到北展的湖心岛。开船的师傅异常火爆，想必以前是开过山车的，一车人大呼小叫得下来的时候，童话说：我一点都不害怕。小朋友吹牛了。快艇的体验极大得调动了孩子的身体，童话开始跑啊跳啊，很是活跃，以致回家的路上就沉沉得睡了。
鹰山之外
鹰山外的圆球
鹰山外的圆球，我爬
鹰山外的圆球，爬上来了
给狗妹妹来一张
动物园的北门口
让我非常感慨的事情是在海洋馆看海豚表演，一个妈妈带着两个孩子和我们相邻而坐。妈妈有着很强的愿望和孩子分享自己的体验，每次海豚跃出水面的时候都会戳一下在前面观看的孩子，说：快看快看。半个小时的表演，有那么十几二十次的样子。大道理就不说了，我真想问问那个大人，如果你是这个孩子，你愿意别人这样做吗？
又是春天，恰逢今天是植树节，贴几张拍的迎春花吧。今天下午是沙尘天气，图片有点模糊兼昏黄，但是看到花儿争奇斗艳得开着，自然就有了春意盎然的感觉。
这一年好像北京的蓝天多了很多，晚上都可以看到星星。上个周末晚上，一家三口到马甸公园散步，一边走一边议论天上的星星。童话爸爸指着气象观测塔上亮着的红灯说：看那儿的星星！童话看过去之后大笑，很高兴。笑完之后问爸爸：“你是真的不知道那不是星星吗？还是你在开玩笑？”——感慨于孩子的直觉！
带童话去买鞋，先试了一双28号的，上脚好像有点紧。勤快的售货员阿姨又拿来了一双29号的，取出其中的一只拿到童话的面前，童话说：“难道我有三只脚吗？”——笑死我了～
去药店里给童话奶奶买片仔癀，询问了一下软膏是不是可以直接抹在伤口上，这时候感觉童话在警惕得看我。于是我对他说：“这个药是促进伤口愈合的，是给做了手术的人吃的，咱们家最近谁做手术了呀？” 小朋友准确得回答了这个问题，并且感觉他一下子就放松了下来。——小朋友对受伤这类事情总是比较敏感，时常提醒我切菜不要切到手啊，缝东西不要离得太近啊什么的。
某日和童话在宜家的餐厅里吃饭，人很多，我们找到了一个小餐桌，面对面得坐下。一边吃一边聊着天，聊了聊火灾、火山爆发、奥特曼和幼儿园发生的一些事情。最近小家伙好像长大了些，总让我明显得感觉到他是一个独立的个体。忍不住问了他一句：“等你长大了，妈妈能约你出来吃饭吗？”——回家之后不出所料得被童话爸爸鄙视～
有一天童话说他想去MM家住，我说如果他们商量好了，是可以的。将此事告诉了童话爸爸之后，他表现得比我还像个老母鸡一样不想让孩子走——哼！
今天早上小家伙低烧呕吐加肚子疼，去儿童医院看病。在抽血的化验室门口，我抱着他，能够明显得感觉到他的心跳，急促而有力。——很真切得体会了一次他的恐惧。
昨天回奶奶家，奶奶说童话最近变活泼了。确实，从这个小家伙一岁半上幼儿园开始，一直一直都在变化着。每一次进步，我们都感到非常的开心。然而更重要的是，即便他一直是那个藏在妈妈裙子后面观察这个世界的孩子，我都首先需要调整我自己，让我接受他的样子，不管是不是被外界所接受。带孩子四年，结婚六年，我感觉有很多东西因其美好而被过度得简化，比如说婚姻，母乳喂养，母爱。这些东西都很美好，但是其美好都并非顺理成章就能够得到的，在美好的背后，有着无数细细碎碎的琐事需要去管理。前两天在哪里看到坎坷幸福这样的字眼，刚刚好能够表达我对生活的看法。
说到这里，就不妨多说几句，我觉得我们文化中不缺乏立志高远的理论，也不缺乏在琐碎中摸索的人，然而每个人都是按照自己的背景经验和领悟力在做，而缺乏了一些把理论和实践联系在一起的规范。这可能应该称之为“术”，或者说art，也就是技巧。我个人感觉（不一定对）中国文化里不是很看重术，似乎营于术并不是那么光彩的一件事情；而在西方的文化里，理论本身和连接理论与实践的中间过程都是被重视的。可以设想，有了理论，有了一些规范，操作起来就不会有很大偏差，也就比较容易成规模。从儿童教育这个领域来看，如蒙氏、华德福都规定了严格而细致的教师行为规范，因而人们很容易判定一个教师是否达到了要求。这样做似乎对中间的人并不那么公平，似乎抹煞了一部分创造力。然而，我以为，天才是极少数，多数人能够达到天才所提出的理论所需要的实践要求就已经很不易了。顺便说一句，孙瑞雪老师就是一个能够让理论软着陆的人，呵呵。
自从去年年底这三只仓鼠在家里安家落户以来，除了偶尔被来家里做客的小朋友或者童话欺负一下之外，一直过着相当优越的生活。这三只仓鼠从体格上可分为老大，老二和老三，其中以老大最为肥硕，而老三最为赢弱。在家里只有一只笼子的时候，两只仓鼠（老大，老二差别不太大）的时候尚能相安无事；后来童话选中了老三，并带回来一个新笼子，纠纷就开始了。
童话爸爸，在仓鼠世界里是全能的神，能赐给仓鼠以干净的笼子、好吃的食物和水。神先做了个实验，把三只仓鼠两个笼子进行了搭配，发现老大老二在一起的时候比较和平，不管是谁和老三住在一起都会欺负它；怎知好景不长老大老二有时候也会掐架，神又变出来一个笼子。这个笼子上有个特殊的转轮，可以从笼子外边进行转动。这么一个好玩的东西，被创造性得当作刑具使用。神说：如果有谁欺负老三，就把它放进去转转。可怜老大老二时不常得被转的七荤八素的，却还不明就里。奇怪的是，老三有时候也会被扔进去转，曰锻炼。为了缩小老大和老三之间的体格差距，神还想出了一个饿饭的主意，不给老大老二吃，只给老三吃。不幸的是除了仓鼠，神还有很多其他事物要处理，往往老三也免不了要陪着老大老二一起饿肚子。一段时间过去了，老大老二依旧肥硕如常，而老三看上去越来越瘦弱了。
如果仓鼠不是占据了整个阳台，如果仓鼠的生活区域不是散发出特殊的味道，如果仓鼠笼子里的沙子、排泄物、锯末等不是经常撒得到处都是，和仓鼠共存的生活还是可以接受的。每当有人流露出让仓鼠自生自灭的意思时，童话都会大义凛然得跳出来以鼻涕眼泪为攻势为仓鼠据理力争。然而生存也要讲求质量，看到那性格活泼的老大，墙头草的老二以及先天不足的老三，均不能够按照天性发展，Oh My God，这到底是为什么？
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某日，童话和妈妈讲完故事之后躺下聊天。
童话：科学家是怎么知道恐龙是因为小行星撞地球灭亡的呢？
妈妈：科学家是根据各种各样的证据猜出来的。
童话：那时候要是我也在那里，看见恐龙是怎么灭亡的就好了。
妈妈：我也想看看呢。可是，如果我们在那里看的话，小行星来了，动物植物都死了，咱们会饿死的。
童话：妈妈你知道吗？那里有个山，山顶上有一百个商店，我们可以到山顶上买吃的，这样就不会饿死了。
妈妈（心中狂笑不止）：那恐龙怎么不到山上的商店里去买东西呢？他们有吃的就不会灭绝了。
童话：那是因为他们没有钱啊！
妈妈咣当晕倒。根据童话小朋友四年的生活经验：吃的东西都是从商店里来的，而不是通过人们工作种/养植出来的；没钱了可以去银行取，而不是工作挣来的；医生的兜里都是揣着针的；凡此种种，不一而足。
看了一本小说，《追风筝的人》（The kite runner），几次流泪，几次掩卷无法继续。你可以说这是一个人成长的书，也可以说这是一本反映阿富汗社会的书。我深深感到，如果这个国家的人民都如书中一般有血有肉，那么这个民族的希望该是多么大。
看介绍说，这是阿富汗人第一本用英文写的书，书写得很好，相信每个看过的人都对阿富汗留下切实的印象，而不仅仅是塔利班这样的抽象名词。前些日子果农的博客上写到” 你自己不去争取，谁会把地图展开告诉孩子们中国在哪里并且中国要比美国还大？你自己不去争取，谁又会去确认北京的位置？大熊猫和藏羚羊的家乡在哪里？中国的穆斯林大多聚集在什么地方？”。
春节前看过一部电影，叫做伟大辩手（Great Debaters），讲的是十九世纪几个黑人大学生在老师的带领下组成辩论小组，电影没有字幕，凭着我拙劣的听力，我想他们是在为黑人的权利辩护，最终在一次辩论中击败耶鲁，并且此后十年保持不败。最重要的是，他们中无论是老师还是学生除了辩论还做了很多实在的事情。
从我自己身上，我从看到的社会身上，我觉得我们缺少了一些东西，一些被称为信念或者骨气的东西。很多人都在经济的洪流中变得面目不清。我不知道自己能做什么，但是我想除了被感动，除了等待，一定有一些事情是可以做的。
这段时间，童话的几个好朋友都是比他稍大一点的几个女孩子。为了这个问题我咨询了一下主管教学的老师。
THMM：童话最近一直和MM，TT，DD一起玩，玩得挺好的，而且我感觉她们在一起也特别和谐。我的顾虑是，童话班里目前没有能够和他特别合得来的男孩子，不知道以后这种情况会不会得到改善？
老师：嗯，我们考虑每个班情况的时候会把这些因素考虑进去。但是目前的情况是，因为大一些的孩子往往会有各种情况，需要调整放松一段时间，这样会影响到整个班的情况。而且目前报名的情况看，从两岁八个月到三岁两个月的孩子比较多。
THMM：如果是童话一直和这几个女孩子在一起的话，会对他有什么长期的影响吗？
老师：童话这样性格的男孩子我以前也带过，因为班里几个比较大的男孩子玩起来非常激烈（注：有点没轻没重） ，所以他可能会觉得不太愿意选择那种玩法。但是到了预科班，同龄的孩子多起来的时候，他会重新选择。而且，像童话这么大的孩子，他的交往深度和小小孩不一样了。小小孩就是换换东西什么的，但是4岁多的孩子已经开始有一些情感上的交流，分享一些体验啊什么的。所以，在这个过程中，孩子的交往能力是得到锻炼的。而且根据我的观察，童话现在在交往过程中已经很有方法了（笑）。不过，童话这样的孩子，可能到了预科班也会选择那种比较温和的小朋友来交往，因为他们能够产生比较深层次的沟通。
后来老师又告诉我几个她观察到的情况，以此来证明童话的交往能力，释然。在此之前，我的矛盾主要来源于我不知道这样的交往过程会对童话产生多大的负面影响，我很难在尊重他和介入之间取得平衡。有时候我对自己说：我自己也是个在男孩堆里长大的女孩子，为什么就不能让童话在女孩堆里长大（注：更何况现在定论太早太早）？但是有时候我观察到女孩子们有些很琐碎的事情，我又不希望童话那样。而且小时候一起玩的小伙伴里真的有那种喜欢和女孩子在一起的男孩，似乎大家都比较排斥。这次谈一下，一方面老师说得很有道理，另外一方面我也能够感到童话内心的力量。形式嘛，就随他去吧。
MM回来两天了，第一天晚上MM拒绝了TT的邀请，到我家来玩。在幼儿园的时候，DD也说要来我家（根据当时的上下文，我猜主因是因为MM要去），结果童话说他游戏只能两个人参加，拒绝了DD。这个过程让我颇感MM的受欢迎程度，不由得想：如果童话也一直是温和的孩子，也许以后他也会找到真正喜欢他的朋友，就像MM现在一样，而不是如我们所隐约担心的那样被动得交不到朋友。
说件好玩的：童话小朋友最近学了一点关于数数的内容，有一天我们俩比较谁爱谁更多的时候，他说：我十千万十千万一百一百二十爱你。瞧这爱得有零有整的。后来这个数被我窃取过来，借指我爱童话的程度。于是乎，我一开始说：十千万十千万一百一百二十 童话就知道我的意思了。有时候偷个懒，少念一点，童话还会说：“妈妈，你爱我怎么变少了”？
