注：听不懂，说不出来，是童话的的现状。差不多就等于聋哑儿童吧。
12月4日，星期五
我们8:20左右就到了学校，小朋友开始哭泣。我们一直在车里陪着他，他哀求的眼睛看着我，一阵的心疼。看到他好一些了，我建议我们下车，童话刚止住的哭泣又开始了。如此，到9：08我们才从路边到了学校的office，告诉学校的秘书我们迟到了，秘书给我们写了张纸条，直接带孩子到班里。这段路差不多又走了40分钟，童话只是低着头哭。在班门口，童话说他要等一会儿才进去，我等着他调整情绪。几分钟后，教室的门却开了，老师带着孩子们到了旁边的教室里去，同时派了童话的buddy Alex来叫童话进去。童话坚决不去，Alex后来就自己进去了。
过了几分钟，小朋友自己进去了，老师调整了一下孩子们的位置，把童话安排在Alex的旁边。然后出来找我，简单解释后，和老师约好放学后见面。
放学后，老师去送校车，我们在教室门口等候。老师送给了每个孩子一个小礼物，我帮童话把他的打开，他拿去给Alex看。Alex在和另外一个小朋友玩，童话也凑过去给他们看。他和Alex用中文说话，Alex用英语和另外一个孩子说话。语言的障碍啊。
老师回来后，详细介绍了一下童话早上的情况，老师说这很正常。很多孩子都会这样。父母需要做的就是把他放在教室门口，然后离开。他会哭一会儿，但是之后就好了 —- 话虽这么说，还是心疼啊。
周末
试探性得给童话挑选了两本小故事，周末两天一天讲了一本，英文一遍，中文一遍，至少没有听到他抗议。周末收到了童话爸爸一位同学送给童话的礼物，Disney出品，10本书带一只笔。把笔放在一个动物或者物体身上，这个笔就会读出相应的单词。很贴心的礼物，也很适合童话。积累Vocabulary将会是一个缓慢的过程。
12月7日，星期一
准备好了要斗争一下子的，结果状况还好。在进学校之后的一小段路和进教室的前夕感觉到我拉着的小手有些犹豫。不过还是很顺利得进了教室。
碰到Alex的妈妈，她提了几个建议：比如趁着Winter Break的时候给孩子进行一些加强，今年这个学期完了（明年6月份）之后和老师沟通一下，不行的话就再上一年一年级等等。
这个班目前所有的课程都和普通的学校是一样的，唯一不同的是阅读，会比正常班级慢很多。但是，如果二年级要上普通班的话，就必须阅读水平达到12级。所以，每天老师会让孩子带回家两本书，要求家长讲给孩子听，并且要求孩子重复。而如果要孩子快速提高的话，在阅读方面还需要从图书馆寻找一些资源。
回来考虑了一下这件事情。童话现在最大的问题是听不懂、说不出来。而学校所说的阅读是真的需要自己能够读得懂的，这个要求对于孩子来说实在是太难了。但是解决听说的问题，我们确实需要从图书馆获取一些资源，稍微在孩子身后推动一下。
晚上睡觉的时候，童话哭了一会儿，说不想上学。
12月8日，星期二
早上送童话，他说这里的小学比预科班难多了。
去接童话的时候，同班的Jacob的妈妈带了一个风筝，Jacob在前面跑，后面Alex，童话跟在后面跑。玩了一会儿，小朋友们都回家了，童话又在Playground玩了一会儿，然后我们一起去Winter Craft Workshop做手工。
童话做了一个雪花（snowflake），一个项链（necklace）和一个别针（pin）。看得出他还是从中获得了乐趣。虽然语言不通，但是孩子的动手能力并没有因为语言而发生任何变化。
12月9日，星期三
虽然孩子没有哭，但是依然感到他心里的抗拒。
收到同班其他同学妈妈的邮件，说圣诞节前的最后一天，也就是下个周五班里会有一个圣诞聚会，45分钟，需要有家长义务帮助布置桌子和整理。报名参加。
今天晚上照例去做手工，做了四个。一开始买了三张票，后来改他又要做一个，于是鼓励他自己去买票，拿了一块钱说one ticket，自己完成。
12月10日，星期四
这几天童话总是抱怨肚子疼，我说我们周末再看一下。童话早上躺在地上说，可能我周末肚子就不疼了，因为早上我起床的时候，总是很紧张。给老师发信，询问学校的课程设置情况，老师把九月份家长会的材料让童话带了回来，对学校的教学有了初步的了解。
08:30 到校
08:40-09:10 Opening, Calendar, Songs
09:10-10:10 数学
10:10-10:30 课间休息
10:30-10:45 朗读
10:45-11:30 语言艺术
11:30-12:00 Writing
12:00-12:45 午饭
12:45-01:00 默读/朗读
01:00-02:00 科学和社会学习
02:00-02:20 Physical Education（应该是体育吧）
02:30 放学
特别有一部分是如何帮助孩子学英语，包括：
每天用英文给孩子朗读；
鼓励孩子们在学校里用英语；
鼓励他们和当地人一起玩；
鼓励他们读出街道、商店和产品标识。
老师说童话现在是pretty good。尽管他听不懂，但是他也会遵照指令，比如说其他孩子坐下了，他也会跟着坐下。童话上课的时候会抄旁边的Alex的作业，这也是没问题的，因为他听不懂。
星期四童话把在学校的作业拿回来，连抄带蒙，大部分居然是对的，可见旁边Alex的作业做得不错。
12月11日，星期五
Alex下周三开始要去趟上海，童话说，Alex走了，我可惨了。答应帮他问一下老师会怎么安排。
从学校拿回来一个各班scrip竞赛的单子，不明其意。
后来请教Alex的妈妈，再加上Ms. G的解释，才弄明白。大意是说加州政府欠债很多，所以州政府经费东砍西砍，就把教育经费砍掉很多。虽然说我们这个学区不错，但是学校的钱并不多。所以这个scrip就是让大家买一些零售商的Gift Card，零售商会按照面值把一定数额捐赠给学校，来支持学校的教育。在童话的学校里，音乐、艺术、图书馆等项目其实是通过PTA（Tarent Teacher Associate，家长老师联合会）资助的。PTA的参加是自愿的，参加者交200美金，这些钱凑在一起，用于音乐、艺术老师发工资。
类似的活动很多，比如在TARGET超市买东西，如果使用TARGET的信用卡，根据购买的金额，TARGET会捐一部分给PTA。美国的Scholastic（号称全球最大的儿童图书出版发行公司）也会和学校有合作，每个月都有特价的书，书单通过学校发到每个家长手里。父母在网络上注册的时候，需要指定孩子的学校和班级，根据父母购书的金额，也会有一些书捐赠给孩子所在的班级。总而言之，就是让人觉得自己消费的同时，在做一件很好的事情。美国的商业真的是很发达，以后再谈。
总算到星期五了，今天没有作业，大家可以好好放松一下了。:-).
