某日爸爸妈妈和童话碰到一个小朋友，大眼睛很是好看。
童话爸爸说：哎呀，这个小朋友真精神呀。（这句话的意思是比较帅，比如描述罗京就是很精神）
童话接口：爸爸，我精神得都不想睡觉了。
周遭大人皆笑。
睡觉时间到了，童话在家里用沙发垫子做了一个小房子，要在上边睡觉。我躺在沙发上陪他，想着怎么让他会房间睡。于是说：这里好热呀。
童话说：怎么才能凉快呢？
妈妈：你想个办法嘛。
童话：我想到一个好办法，我给你抹点酒精你就凉快了。
为了不打击他的积极性，帮他弄酒精找棉签往我和他自己的肚子上都抹了不老少。
妈妈：酒精刺激皮肤，你再想个其他办法吧！
童话：我又有一个好办法了，咱们喝点凉水吧～～
我晕，这孩子怎么就不上套呢？喝了凉水之后不敢再问了，连哄带骗得弄到床上去，倒头就睡着了。
某日爸爸妈妈和童话碰到一个小朋友，大眼睛很是好看。
童话爸爸说：哎呀，这个小朋友真精神呀。（这句话的意思是比较帅，比如描述罗京就是很精神）
童话接口：爸爸，我精神得都不想睡觉了。
周遭大人皆笑。
睡觉时间到了，童话在家里用沙发垫子做了一个小房子，要在上边睡觉。我躺在沙发上陪他，想着怎么让他会房间睡。于是说：这里好热呀。
童话说：怎么才能凉快呢？
妈妈：你想个办法嘛。
童话：我想到一个好办法，我给你抹点酒精你就凉快了。
为了不打击他的积极性，帮他弄酒精找棉签往我和他自己的肚子上都抹了不老少。
妈妈：酒精刺激皮肤，你再想个其他办法吧！
童话：我又有一个好办法了，咱们喝点凉水吧～～
我晕，这孩子怎么就不上套呢？喝了凉水之后不敢再问了，连哄带骗得弄到床上去，倒头就睡着了。
最近，童话玩了两个假想游戏：
1. 鼠小弟故事里的情节：
鼠小弟穿了件小背心，说：我再也不借给别人穿了。
小蛇过来说：好漂亮的小背心，让我穿穿好吗？
鼠小弟：不行！
小蛇伤心了：反正我穿着也不会好看。
鼠小弟很同情得：不，不，我借给你穿。
……
这一段反复玩了好多次，我当鼠小弟，他当小蛇。
2. 打针游戏
在笔筒里找出一个自动铅笔，笔头是金属的，天然的针筒道具啊。
自此热衷于给我和童话爸爸打针。
有一种假象游戏是用来疗伤的，孩子在现实世界中所不能够表现出来的情感，会通过游戏的形式进行释放。打针的例子很容易理解，最近的体检和疫苗看样子给他留下了很深的印象。在幼儿园体检，童话是最后一个验血的，老师们说他从一察觉就开始哭，所有的小朋友都打完了他才在老师帮忙蒙着眼睛的状态下抽血。打疫苗的那天早上，听说要打针，立马就把我赶出了卧室。后来又做了很长时间的工作，该打针的时候还是趴在地上大哭！最后被抱到医生那里的时候哭着对医生说：你轻点好吗？其实我倒觉得打完了之后他很轻松，到了幼儿园之后还骄傲得宣布自己打针了，哭了。
鼠小弟那个游戏是在缓解被拒绝失望还是在学习同情心呢？看他玩这样的游戏，还是蛮心疼的。
最近，童话玩了两个假想游戏：
1. 鼠小弟故事里的情节：
鼠小弟穿了件小背心，说：我再也不借给别人穿了。
小蛇过来说：好漂亮的小背心，让我穿穿好吗？
鼠小弟：不行！
小蛇伤心了：反正我穿着也不会好看。
鼠小弟很同情得：不，不，我借给你穿。
……
这一段反复玩了好多次，我当鼠小弟，他当小蛇。
2. 打针游戏
在笔筒里找出一个自动铅笔，笔头是金属的，天然的针筒道具啊。
自此热衷于给我和童话爸爸打针。
有一种假象游戏是用来疗伤的，孩子在现实世界中所不能够表现出来的情感，会通过游戏的形式进行释放。打针的例子很容易理解，最近的体检和疫苗看样子给他留下了很深的印象。在幼儿园体检，童话是最后一个验血的，老师们说他从一察觉就开始哭，所有的小朋友都打完了他才在老师帮忙蒙着眼睛的状态下抽血。打疫苗的那天早上，听说要打针，立马就把我赶出了卧室。后来又做了很长时间的工作，该打针的时候还是趴在地上大哭！最后被抱到医生那里的时候哭着对医生说：你轻点好吗？其实我倒觉得打完了之后他很轻松，到了幼儿园之后还骄傲得宣布自己打针了，哭了。
鼠小弟那个游戏是在缓解被拒绝失望还是在学习同情心呢？看他玩这样的游戏，还是蛮心疼的。
《爱与自由》差不多是三年以前读的，因为是演讲的整理稿，因此这本书有些地方并不是非常严谨。看过这本书，再看过《谁拿走了孩子的幸福》，算是理解了蒙氏的教育理念。
昨天在拿出来看的时候，还是震撼颇多。书里的大量例子让我在生活中找到了对应，心理的震撼还是很大的。这几天不算是一帆风顺，一些观念在书里呈现出来的时候，无疑对我自己是心灵修复。
我在想，一个人内心强大到底表现成什么？遇到外界的压力和误解，不会轻易怀疑自己，而能够凭直觉感觉到对方的问题所在。如果能够帮助，那么就去做，如果帮助不了，那么也不会给自己形成压力。
这两天天气热，加上童话每每在外边玩得不亦乐乎，不经意间用脏爪子一抹，小脸就变得象小花猫一样。可是身上的多处擦伤，根本就不愿意进水里洗澡，这都脏了两天了～
昨天小家伙在幼儿园和悦悦还有轩轩轩比赛看谁能够不睡觉，晕～，结果自然是没有睡了，结果回家路上就睡着了，早上5点翻身起来让我给冲奶喝。
偶尔发现他会维护好朋友的利益，比如大予的东西坚决不让别人动；大予也会维护童话的东西，有意思。只是，是不是有点早？
《爱与自由》差不多是三年以前读的，因为是演讲的整理稿，因此这本书有些地方并不是非常严谨。看过这本书，再看过《谁拿走了孩子的幸福》，算是理解了蒙氏的教育理念。
昨天在拿出来看的时候，还是震撼颇多。书里的大量例子让我在生活中找到了对应，心理的震撼还是很大的。这几天不算是一帆风顺，一些观念在书里呈现出来的时候，无疑对我自己是心灵修复。
我在想，一个人内心强大到底表现成什么？遇到外界的压力和误解，不会轻易怀疑自己，而能够凭直觉感觉到对方的问题所在。如果能够帮助，那么就去做，如果帮助不了，那么也不会给自己形成压力。
这两天天气热，加上童话每每在外边玩得不亦乐乎，不经意间用脏爪子一抹，小脸就变得象小花猫一样。可是身上的多处擦伤，根本就不愿意进水里洗澡，这都脏了两天了～
昨天小家伙在幼儿园和悦悦还有轩轩轩比赛看谁能够不睡觉，晕～，结果自然是没有睡了，结果回家路上就睡着了，早上5点翻身起来让我给冲奶喝。
偶尔发现他会维护好朋友的利益，比如大予的东西坚决不让别人动；大予也会维护童话的东西，有意思。只是，是不是有点早？
周日早上童话的奶粉没有了，带他去沃尔玛买，他先是发现了一个泡泡水要买，同意了，但是要求他只买一样玩具。后来看到了恐龙模型的玩具，又把泡泡水放下，抱着恐龙走了。在超市里，把那个恐龙玩具给他碰到的陌生小朋友，成年人，老爷爷老奶奶看，说：“你看我们买恐龙玩具了”或者：“这是我们买的恐龙玩具”。是在分享喜悦吗？我晕啊！总体而言，感觉他对外界环境比较信任。
恐龙玩具真是喜欢得紧，吃饭的时候玩儿，睡起来玩儿，就在临睡觉前玩儿了会儿沙子。第二天早上又给爸爸看。早知道他这么喜欢这个东西，六一儿童节的时候就应该买这个呀！
周日的下午在楼下玩了一会儿，院里的孩子可真多呀，上小学的，幼儿园的，还有小不点儿在家的。我蛮喜欢夏天的，院子虽然不大，但是孩子们都在楼下跑一跑，挺好。回家吃了一碗饭，不错。
周日早上童话的奶粉没有了，带他去沃尔玛买，他先是发现了一个泡泡水要买，同意了，但是要求他只买一样玩具。后来看到了恐龙模型的玩具，又把泡泡水放下，抱着恐龙走了。在超市里，把那个恐龙玩具给他碰到的陌生小朋友，成年人，老爷爷老奶奶看，说：“你看我们买恐龙玩具了”或者：“这是我们买的恐龙玩具”。是在分享喜悦吗？我晕啊！总体而言，感觉他对外界环境比较信任。
恐龙玩具真是喜欢得紧，吃饭的时候玩儿，睡起来玩儿，就在临睡觉前玩儿了会儿沙子。第二天早上又给爸爸看。早知道他这么喜欢这个东西，六一儿童节的时候就应该买这个呀！
周日的下午在楼下玩了一会儿，院里的孩子可真多呀，上小学的，幼儿园的，还有小不点儿在家的。我蛮喜欢夏天的，院子虽然不大，但是孩子们都在楼下跑一跑，挺好。回家吃了一碗饭，不错。
前两天看了孙瑞雪的一个访谈节目，里面提到没有被惯坏的孩子，原因是什么呢？看下面的场景：
一个一岁多的孩子在吃饭，妈妈在旁边喂；孩子长到三岁了，妈妈则变成了追着喂。人们会议论纷纷说这个孩子被惯坏了。真的是这样吗？
当孩子到了两岁多的时候，从能力上已经完全能够自己吃了，而家长还在喂他，为什么？因为我们担心他吃不饱，因为我们觉得孩子吃一顿饭要花很多时间。喂了呢？节省了大家的时间。那么这个行为是在爱谁？爱自己，透过孩子来爱自己。
生活中这样的例子很多，因此当父母真的想清楚什么是爱孩子之后，不会有被惯坏的孩子。相应的还有自由，自由也有度，不能伤害自己，不能伤害他人，不能干涉他人，除此而外什么是绝对不能做的呢？画了黑色的太阳是孩子的自由，为了找出最好吃的那一块巧克力而尝遍了一整盒是孩子自由，把那团亲手制作的泥巴称为火山也是他的自由啊。
想起了前一阵子看的一本书，本来是给童话买的，而我自己却非常喜欢。书名叫做《因为我爱你》，大意是说老爹爱着村庄里的孩子们，这个村庄是老爹给孩子们修建的。老爹砌了一堵墙，以免孩子跑到外面危险的森林里去。然而有一天村里最好奇的那个孩子跑来说他发现墙上有个洞，老爹笑了，因为他知道这个孩子一定会发现。最好奇的孩子从老爹那里出来，终于抵挡不住诱惑从洞里爬了出去，想看看外边那个世界。这一去迷路了，再也找不到那个洞了。孩子不知道的是，他出了门之后老爹就收拾东西找他去了……..。围墙是为爱孩子而修建，那个洞，固然危险却也是为了爱孩子而留下的。
前两天看了孙瑞雪的一个访谈节目，里面提到没有被惯坏的孩子，原因是什么呢？看下面的场景：
一个一岁多的孩子在吃饭，妈妈在旁边喂；孩子长到三岁了，妈妈则变成了追着喂。人们会议论纷纷说这个孩子被惯坏了。真的是这样吗？
当孩子到了两岁多的时候，从能力上已经完全能够自己吃了，而家长还在喂他，为什么？因为我们担心他吃不饱，因为我们觉得孩子吃一顿饭要花很多时间。喂了呢？节省了大家的时间。那么这个行为是在爱谁？爱自己，透过孩子来爱自己。
生活中这样的例子很多，因此当父母真的想清楚什么是爱孩子之后，不会有被惯坏的孩子。相应的还有自由，自由也有度，不能伤害自己，不能伤害他人，不能干涉他人，除此而外什么是绝对不能做的呢？画了黑色的太阳是孩子的自由，为了找出最好吃的那一块巧克力而尝遍了一整盒是孩子自由，把那团亲手制作的泥巴称为火山也是他的自由啊。
想起了前一阵子看的一本书，本来是给童话买的，而我自己却非常喜欢。书名叫做《因为我爱你》，大意是说老爹爱着村庄里的孩子们，这个村庄是老爹给孩子们修建的。老爹砌了一堵墙，以免孩子跑到外面危险的森林里去。然而有一天村里最好奇的那个孩子跑来说他发现墙上有个洞，老爹笑了，因为他知道这个孩子一定会发现。最好奇的孩子从老爹那里出来，终于抵挡不住诱惑从洞里爬了出去，想看看外边那个世界。这一去迷路了，再也找不到那个洞了。孩子不知道的是，他出了门之后老爹就收拾东西找他去了……..。围墙是为爱孩子而修建，那个洞，固然危险却也是为了爱孩子而留下的。
