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童话:2-3岁

2月回顾

新年的头两个月马上就过去,借机总结一下。

童话这次病了一场,时间上超过了以往的任何一次(除了那次摔伤,观察期长达6个月,危险期长达72小时),究其原因,一方面是医生的误诊,一方面是我们的紧张(害怕高热惊厥),还有一方面是我们在头两天作出了错误的判断(支原体感染?炎症?)以至于没有坚持一种治疗方法。收获却是,得到了照顾病人的经验(包括物理降温,判断下一步体温的发展等等),另外童话突然就长大了;我自己呢,感觉童话这次生病之后,和我的感情好多了:原来不太愿意和我在一起,现在可以主动来找我。我原来还担心在他病中的时候,我不断的违背他自己的意思,强行做一些护理,比如降温,比如试体温,比如打针的时候摁住等;现在看来,与我的担心正好相反。童话妈妈总结出来,孩子天生知道谁真正从心里在关心他,嘿嘿。

最近试图说服童话妈妈,让她能够在孩子情绪不好的时候,控制自己的情绪。记得我们这两年不多几次争吵,几乎全都是同一个模式:童话不断的哭闹,直到童话妈妈失去了耐心或者极度疲劳,童话妈妈开始向童话嚷嚷,一听到童话妈妈对童话音量高一些,童话爸爸就会噌地跳出来,开始指责妈妈不应该向孩子发火,童话妈妈就会比较委屈,开始向童话爸爸开火,然后童话开始大哭,然后就是童话开始向爸爸发火,最经典地就是:小手向某个方向一指(方向完全取决于小家伙当时自己地身体朝向),然后冲爸爸嚷:爸爸,走啦,走啦!这时候童话妈妈就会心平气和地抱着童话,母子两个人独自在屋里走啊走啊,而爸爸只好郁闷地在另外一个屋里纳闷:这小子怎么不知道好歹呢?

记得以前看读者(大概是十几年前),上边一则短文,讲述一个爸爸,春天的时候,站在窗户边上,看着孩子们在院子里草坪上折腾,忧虑对妈妈说,草还会长出来的,对吗?年复一年。直到某一年,仍然是春天,爸爸仍然站在窗前,看着满院子的绿油油的草坪,忧伤地对妈妈说:孩子们还会回来的,是吗?据说,这则短文和越战有关,不知道是不是真的。当时记下来,只是觉得人的心理变化真有意思,总是在乎失去的东西,而不珍惜现在的。现在有了孩子,特别是经过了那提心吊胆的72小时(指童话摔伤大脑,造成脑骨骨折,医生拍了片子之后,没有任何办法,只是让回家观察72小时,度过那三天,生命无忧,否则。。。不堪回首),突然某一天就想起了这个故事,突然就有一种漠明的感动:当初的这个作者真的是文字高手,婉转的写出了一种失落的忧伤,让你一下子沉在其中不能自已。

这一次又找出来了Tears in Heaven,这首我十年前第一次听到的英文歌。只记得当时听到这首歌的时候,感觉到的是歌者压抑的忧伤和无奈,后来才知道这首歌原来是Eric写给自己在天国的孩子的,他的孩子在4岁的时候(他估计那会儿40多岁),由于保姆失误,从50几层搂上坠下身亡。他为此消沉,最终写下了这首歌,我想既是为了孩子,也是勉励自己,从这种忧伤中走出来。当时的感觉只是觉得他真不容易。现在呢,感觉就很不同,是一种同情,是一种悲伤,是一种庆幸。这首歌得到了92年Grammy6项大奖,但是我看到一个网友写道:我相信Eric宁愿用一生所有的奖来换取他孩子在他身边。是啊,我也这么想,只是。。。

每当孩子调皮的时候,每当孩子哭闹的时候,每当我觉得孩子让我有点控制不住自己情绪的时候,我都会突然想到那个站在窗边的爸爸,那个抱着吉他,满脸忧伤的演唱Tears in Heaven的Eric, 那个得奖无数,但是竟然在Grammy为这首歌颁奖的时候落泪的父亲。突然就有一种感激,感谢上帝竟然可以让我看到儿子的调皮,感谢上帝能够让我听到孩子的哭闹,感谢上帝能够让孩子影响到我的喜和怒。然后就会感慨:这个世界对我真的很慷慨。:-)
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童话:2-3岁

那辆车睡着了(06-02-17)

童话有时侯把爸爸妈妈当车骑,妈妈是618汽车,爸爸是蹦蹦蹦车。一天晚上,我们哄童话睡觉,童话在爸爸身上骑着玩,很高兴。而我则在旁边闭目养神。童话在“蹦蹦车”上玩够了,从上面爬下来,然后往我这边跑过来,半道的时候突然一个急刹车,调个头又骑到爸爸身上去了,嘴里说着:那辆车(妈妈)睡着了。
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童话:2-3岁

我要和妈妈回家去了(06-02-16)

晚上去接孩子,在门外等着的时候就听见小家伙在里面问:是谁来了呀?见到他的时候兴高采烈的。出了门,小家伙不想回家,在院子里玩。
这时候曹老师出来了,她逗童话:我去坐919了。(童话喜欢大公共车,听见有人坐就跃跃欲试)
曹老师:你和我一起去吗?
童话大声地:不去。
曹老师:为什么呀?
童话大声地:因为我要和妈妈一起回家去了。
曹老师:那我可走了啊!
童话:再见。
有点吃惊于这段对话的完整。和曹老师再见之后童话照例玩了一会儿模拟点炮的游戏(把院子里各种跑的残骸捡起来然后用打火机假装点炮),然后回家。在路上小朋友趴在我耳朵边说:觉得我有点想曹老师了。抱着安慰了一会儿,小家伙又嘻嘻哈哈得玩上了。

一日带着童话去接爸爸,路过好利来看见橱柜里展示的蛋糕,童话很兴奋得大喊:生日蛋糕。
妈妈:我突然想起来了,我马上就要过生日了。
童话:妈妈,你过生日的时候,我给你买个这么大这么大的蛋糕好不好?(同时把两个胳膊伸的开开的)
妈妈(窃喜):好呀。
童话:然后咱们插上炮,然后用大火柴点着好不好?
妈妈:那我有点怕,生日蛋糕会爆炸吗?
童话(有点得意):我还要给你唱歌呢。

童话最近对炮迷得厉害,每天都是带着炮(已经放过的)去学馆,晚上还要在家里玩无数次。不知道深入这个话题会不会加深他的理解?前一阵子他总提到下水道,我尝试给他画了一个下水道如何连接的示意图,不过他好像对此不感兴趣。关于炮,昨天试着给他讲了一下为什么炮会爆炸:火药在炮里面(同时把一只手放在另一只手里面),点着以后,火药长大了(里面那只手撑开),长呀长呀就把外面的纸撑破了,就爆炸了(两只手一起张开)。童话听完后也学了一个动作,开心得笑了。我在考虑以后这些事情是不是都交给爸爸来解释?

一日童话在家里用脸盆洗手,把水弄了一地。我带他去卧室换袜子,换完之后他又跑出来玩,跑到有水的地方,只听他说:哇!这么多水。妈妈问:是谁弄的?童话:是我吗?我说:是呀,下次小心点,弄出来之后太滑了,容易摔跤。童话又跑到别的地方去玩去了,我就是有点不明白,为什么他每次洗完手之后都把盆里的水全倒在地上,是不是因为他每次在洗脸池里洗完的时候都会把水放掉,所以在脸盆里洗手也如法炮制?

今天童话的作息有点乱,中午没睡,晚上6:40-8:20睡一觉,11:50又睡了,希望能够逐渐调整一下。

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童话:2-3岁

鸭妈妈和鸭宝宝(06-02-14)

周末的时候童话和壮壮一起去儿童乐园玩,里面有一个游戏:池塘里有很多小鸭子,远处是一个水道,水道上有很多洞。任务是用水枪把鸭子达到水洞里面去。童话一边玩,一边说:妈妈,小鸭子的妈妈呢?有点伤感。
昨天送到学馆的时候童话嘴里说想妈妈了,但是并没有哭。听曹老师说他中午睡觉前也说有一点点想妈妈了,忍住了没哭,现在稍微能够控制自己情绪了。每次他诉说想妈妈的时候,我都回告诉他我上班也想他了,并且在我的办公桌上有一张童话的照片,如果想了我就看看照片。晚上回家后,童话拿着家里的小鸭子妈妈和宝宝玩具,一会儿把小鸭子藏起来,然后说鸭子妈妈想自己宝宝了,一会儿把鸭子妈妈藏起来,说小鸭子想妈妈了。如此玩了很久。

今天是情人节,遥祝童话爸爸节日快乐。:-)。我给你买巧克力啦~

情人节妈妈送给爸爸一朵玫瑰花并买了巧克力。童话爸爸晚上加班,所以童话比爸爸先到家,且小人儿一眼就看见了礼物,他非要把花从包装里面取出来。我告诉他,巧克力是妈妈送给爸爸和童话的,而花是妈妈送给爸爸的。花现在还不能拿出来,但是童话可以先吃巧克力。可是巧克力下肚子了,童话又缠着我要花,为此还哭了一鼻子,一边哭一边说:我都等着急了。但是哭了两声抱了一会儿很快就没事了,我想逐渐让他体会一下自己并不是最高优先级还是必要的。
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童话:2-3岁

春节假期的总结(06-02-13)

关于假期的总结:

经历

童话感冒+支原体感染+中耳炎

回顾

计划假期做的工作一件都没做

预期的工作状态未能调整好

展望

安顿童话的方方面面

努力将工作纳入正轨

抽时间学车

感想

有了孩子之后,计划永远赶不上变化。

厨房的吸顶灯最近接触不好,时好时坏。妈妈发现灯又不亮的时候就爬到橱柜上去调,童话和爸爸在下面看。妈妈两下子弄好了,开始小心地下来。童话在下面一伸手,说:妈妈,我来扶你吧。妈妈握着童话的小手,小手温暖而有力地向上举着,想支撑妈妈的重量,果然妈妈安全着陆。

爸爸在爷爷奶奶家玩空竹,壮壮小表哥教爸爸,要一只手动一只手不动。回到自己家后,爸爸又拿起了空竹,童话说:我来教你吧,爸爸。要一只手动。

第一天上班感觉很累,虽然没干什么。晚上我在屋子里躺着休息,童话和爸爸玩,还是不是得跑到厨房和阿姨说几句什么,语言表达上真是一天一个样。

晚上给童话讲一个故事,大灰狼用尾巴钓鱼。童话在床上学用尾巴钓鱼得样子,真的很可爱。

心里总觉得有点沉重,因为童话要面临较大的环境变化,而我不知道这样的变化他是否能够承受,也不知道他需要多长时间才能够适应。用了很大力气去和其他妈妈交流经验,希望能够有所帮助。
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童话:2-3岁

棒棒糖图标(06-02-09)

某日我在厨房拖地,童话爸爸带着童话在卧室玩。过一会儿听到童话大声嚷嚷说要来找妈妈,然后往门外一张望,小家伙已经飞奔过来。疾呼:小心!却见小家伙一个铲球的动作,邦一下滑倒在地。哇哇大哭。赶忙抱起开哄,安慰他说:每个人走路不小心的时候都会摔交的。前几天妈妈呀……。话还没说完,就被童话爸爸打断,而童话就在我怀里哭呀哭呀。和童话爸爸说完后,我看着童话,童话在我怀里一边哭一边说:妈妈,你说话。我问:我和爸爸说话还是和你说话?童话答道:你前几天。我立刻明白了,他要我说说自己怎么摔交的。于是给他讲述了那天夜里我去抱童话去在路上摔了一觉的事情,又说了说爸爸小时候骑车把胳膊摔断,踢球把腿弄骨折,童话好像安慰了很多,很快停止了哭泣。可能人都有求同的心理吧,知道自己不是唯一犯错误的人,感觉都会好受很多,至少挫败感没有那么强。我隐隐感觉这样可能会有些负面的作用。

如此类比

童话有时候会问水从洗脸池马桶洗菜池等地流下去之后到哪里去了,每次我都会告诉他,下水道。同时我给他看过下水管的走向。昨天给童话喂药,童话把药咽下去。然后对我说:妈妈,我把药咽下去了,我的肚肚就是下水道。

某日童话和我一起在计算机上玩,忽然传来一阵惊喜的声音说:棒棒糖!~。抬头一看童话的手指在这个图标上。
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童话:2-3岁

进步中的孩子(06-02-08)

有一种说法说孩子病一次就聪明懂事一点,这次尤为明显。

我最近一段时间总是忘事,有一天送童话去幼儿园,结果路上发现忘了给他喷鼻子。童话爸爸自告奋勇帮着拿,这时候童话笑着和我说:妈妈,你糊涂了吧!他自己刷牙的时候常常会把刷牙的水咽下去,这时候他也会笑眯眯得对我说:妈妈,我把水咽了,我糊涂了。

前天大雪,我下午去接童话出来玩雪,正赶上孩子们加餐,于是坐在童话旁边等着他。童话端着手里的杯子问我:妈妈,你喝一口吗?我说:好呀。于是小手晃悠悠得把杯子伸过来,可就在我快要喝到的时候把杯子拿回去了。我说:我还没喝到呢。童话好像没在意,过了好半天,对我说:刚才没喝到是吧。得到肯定答复后把杯子伸过来让我喝了一口,然后得意得笑了。这小家伙有时候有点淘气。

等童话的时候,咪咪爬在我的身上玩,她从我身后使劲搂着我脖子,我笑着说:我都疼了,喘不上气了。过一会儿咪咪又去搂童话,童话也说:我都疼了,喘不上起了。他最近的模仿行为很多:比如突然冒出故事里面的一段,比如学着我们的样子在妈妈耳朵里掏呀掏, 然后看着棉签说有脓。

出去玩雪的时候,童话拿着小铲子在厚厚的雪上划一条线,然后告诉我说:妈妈,大车~

某日我在家里做饭,交给童话三个鸡蛋请他帮我打,过一会儿,传来了童话爸爸惊喜的声音,我看到碗里的三个打好的鸡蛋。他现在弄得特别好,每次还都把蛋壳扔到垃圾桶里。小帮手~

几天前带童话去儿童乐园玩,他自己从滑梯下面爬了上去,我清楚得记得他第一次成功时候的神气表情。如果说以前他感到很多失败,那么现在开始慢慢体会到成功的喜悦了。不过说实在的,他能够完全独立完成的事情屈指可数:打鸡蛋、爬滑梯、在肯德鸡的儿童乐园玩(自己能玩,但需要妈妈陪着)、上下床等。能辅助大人的事情或者需要大人辅助的事情则非常多,诸如刷牙上厕所吃饭等基本能力仍然不行。是不是我们干涉太多了?

昨天吃饭的时候,一盘辣椒炒肉吃完了,童话拿手抓了很多剩下的蒜苗给我尝。过一会儿两只小手全是油,童话玩完了把两只胳膊冲我一伸,我带去洗手。问他:两只小手油乎乎的,能不能用筷子?童话看着我说:我用筷子一夹一夹得夹不起来。他最近总是有很多理由来解释自己得行为,有时候出人意料得合理,而有时候则比较荒谬。不过他是否愿意做一件事情意愿表达得比较明确。

平常我们起床得时候,夜猫子爸爸还在床上呼呼睡。一旦被童话发现了,小家伙就会很开心得对我说:妈妈,我去把爸爸吵醒。于是跑到爸爸床边上,尖叫一声然后跑回来表功。某日童话爸爸和我一起哄童话睡觉,童话爸爸以惊人的速度自己先睡着了。童话则在床上翻来翻去,后来提出要打气筒。我说:我去给你拿去。童话有点不高兴,表示要和我一起去。我问:为什么呀?童话说:我怕把爸爸吵醒了。真是一个意外~

昨天晚上爸爸给奶奶打电话(奶奶住院),爸爸把电话给童话让童话和奶奶说话。我在旁边说:童话,问奶奶好了没?童话想了一会儿说:奶奶好~。回想起来,本来我就说了一句有歧义的话。

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童话:2-3岁

童话语录(06-02-02)

前几天带童话去儿童医院看病,童话要求买氢气球(节前儿童医院门口好多卖气球的),因为家里已经有两个了,所以妈妈决定趁着个机会教育教育童话。

妈妈:童话,气球是用什么买的?

童话:钱~

妈妈:那钱是从哪里来的?

童话:从爸爸兜里。

妈妈爸爸对视一眼,^_^大笑。说教工作都是后话了。

因为要看耳鼻喉,所以早上早早的把童话从床上叫起来去医院,连脸都没洗。在出租车上看到童话的小嘴巴上糊得脏脏的,随口问道:童话,在哪儿把嘴巴弄这么脏?童话想一会儿说:在妈妈身上蹭的。我倒~

晚上童话在床上翻跟头玩,我说:小心点别掉下去了。童话一个咕噜就翻到床下(当然被妈妈抓住了),抬起头来问:妈妈,我掉到哪儿了?

给童话的耳朵滴药是个有点挑战性的活儿。一开始我们要两个人摁着他,然后战战兢兢得给他滴进去。一日,童话滴完药后抬起头指着耳朵说说:妈妈,这里面有声音。妈妈:是说话的声音还是嗡嗡的声音?童话:是嗡的声音。

后来童话对滴耳朵的过程熟悉了,没有以前那么害怕了,只是每次都要求妈妈抱着滴。偶尔会出现捂着耳朵或者鼻子不让上药,然后提一点小要求,满足之后就乖乖滴/喷药了。感动于孩子的忍耐和信任。在童话对滴耳朵熟悉的过程中,妈妈的耳朵被童话用棉签修理了无数次。他会拿着棉签在耳朵了捅半天,然后拿出来说有脓,就和我做的一模一样。小可爱~

有时候童话不愿意睡觉,我们就躺在床上说会儿话。随便聊起学馆的蹦蹦床,童话说:咪咪蹦的时候我就说:一二三四快下来,一二三四快下来。还有就该我蹦了。之前的一个版本是:咪咪蹦的时候我数一二三四五六七八九十,然后就该我蹦了。

又说道大毛毛虫(一个用来坐在上面蹦的玩具,里面有若干个羊角球一样的东西,孩子坐在球与球之间蹦,带着整个毛毛虫往前走,一次可以四个孩子一起玩),童话说:我想坐前面,我欺负丫丫了。于是告诉他:童话,妈妈觉得你没有欺负丫丫,而是小朋友有了矛盾不知道如何去解决。如果你想坐在前面,可以问曹老师下一次蹦的时候你能不能坐前面。这样每个小朋友都有坐前面的机会,就不会不高兴了。童话有种释然的表情,虽然我不知道是否能够有效果。
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童话:2-3岁

支原体感染(06-01-31)

第一天
一切正常,妈妈正趁童话睡着的工夫看desperate housewives,童话爸爸把童话抱过来,说孩子醒了。赶忙接过来,却意外得发现他偶尔会寒战。虽然孩子不发烧,但是心情比较紧张,因为这让我联想起了童话上次高热惊厥的情况。哄着了之后很难放下,抱起来依旧寒战,1:00左右量体温是38.3度,当即决定去医院。急诊的大夫说咽喉有点红,给开了阿奇霉素,打发回家。
回家后体温居高不下,折腾了一夜之后又去医院看门诊,诊断为支原体感染。医嘱如果两天不退烧,就来医院点滴;否则五天后复诊。这一天体温一直维持在39度上下,不断得物理降温,退烧药的间隔分别为4:40,5:00,5:20,8:00。其中间隔8小时的那次是晚上睡着后,早上童话因为高热难受醒的。
每一次吃了退烧药的半个小时童话好像都很难受,物理降温的时候打寒战。惊心动魄的一天。

第二天
第二天早晨童话醒来,依然高热,继续退烧药。
状况比第一天紧急,退烧药的作用时间开始从半小时变到一个多小时,对物理降温更加抗拒,看见水就直哭。
下午去医院,推翻了前一天支原体的诊断,开了点滴,抗生素和退烧药。于晚上11:30左右降为低烧。

第三天
早上依然是因为不舒服起来,低烧持续一天。
夜里睡得非常不好,不断得要求妈妈抱着走走,放在床上就醒。

第四天
早上烦躁异常,想睡却睡不着,体温呈缓慢上升趋势,爸爸妈妈心里非常不安,问童话哪里不舒服,他说肚子。
中午去看特需,却被告之无号,需要等到下午1:30。后来斟酌了半天决定挂特级专家门诊,1:00就可以看上。
童话在等待得过程中,只是靠在我身上,睁着两个眼睛看着外面。
大夫要求验血,认为仍然是支原体,开了阿奇霉素,于是去输液。等待输液的时间里,童话终于睡着了。我们给他找了个床,童话爸爸去交药,却赫然发现前面有两百多号人等着输液。打发童话把去看看急诊的情况,同时把童话放在床上,注意到他的右耳有一些渗液,赶快联系童话爸爸,放弃输液直接去耳鼻喉。
耳鼻喉的大夫从童话的耳朵里掏出好多东西,难以想象呀。诊断为右耳中耳炎,好在鼓膜没有穿孔。我们分析也许就是因为童话耳朵里的东西出来了,所以他才能够舒服一点,睡着了吧!
打完阿奇霉素童话的状态依然不是很好,于是开始讨论其他的对策,如其他的医院其他的大夫等,感觉上有点走头无路。:-(

第五天
又看了第一次看的大夫,判断为支原体。输液的力度不够,所以再次输液。体温开始稳步下降,用了一天的时间降到了38度,这给了我们一点信心。我觉得最怕的不是孩子烧得多么高,病得多么重,而是不能确诊,于是无奈的看着病情发展却无计可施。:-(
童话看见医生就哭,坚决不让我在诊室门口,否则就哭。好容易检查完了问他:这个医生疼不疼?答道:不疼。又问是不是害怕,回答说是。许诺他如果是疼的医生我们会告诉他。
因为前一天耳鼻喉的大夫没有开口服抗生素,所以挂了个号想去问一下。童话非常紧张,我们告诉他爸爸先替他去看,如果爸爸可以的话,童话就不用进去了。童话仍然紧张,好在医生没有再给童话检查,只是说因为他正在输液,药物可以作用到全身,所以不需要再口服了。
童话最后得出结论:医院的医生打针疼,猫猫医生打针不疼。(猫猫医生是一个机器猫玩具,童话在家玩炒菜,总假装把手烫了,要求猫猫医生给他喷药打针)

第六天
继续注射,退烧。

第七天
注射,开始恢复活力。脾气见长,比去年十月份和妈妈闹别扭还厉害。妈妈也精疲力尽,实在是没有精力和心力去平息他的脾气了。比如我去上厕所,他不让。非要追进来,然后一遍一遍说不让妈妈上厕所。后来我也懒得说了,他又问:妈妈,你怎么不说话呀。有点厉害。

第八天
最后一天注射,复查耳朵。童话最后三天对医院已经不是很惧怕,对大夫检查的那一套更是熟悉。内科大夫会先用听诊器听,然后检查嗓子。往往童话看见大夫去拿压舌板,嘴巴就张开了,大夫一转过来,自己就啊一声。最神的是量体温,甚至是睡觉的时候他都能感觉到我要测体温了,自己把胳膊抬得高高的等着。
复查耳鼻喉的时候这个大夫比较轻柔,所以童话虽然有点不舒服,但是没有哭。中耳炎已经处于恢复期。
去打点滴的时候童话自己看着针头扎到手里,居然都没有嚷嚷。由此我想起了童话第一次点滴是九个多月的时候,当时打在头上。注射的整个过程中,他一直在我怀里扭动,同时手尝试把头上的东西抓下来。那次吊针三个人一起看着他,才未能让他得逞。孩子长大了。

感慨:
1.鉴于上一次的高热惊厥,这次我们几乎成了惊弓之鸟。一看见他哆嗦或者夜里他睡得稍微不塌实,就会很恐惧。这极大得增加了护理的劳累程度。
2.恐惧来自于不了解。在注射的过程中我给童话讲过注射器的原理,从那以后我感觉他就没有那么害怕打针了。同样的情况也包括看大夫等。童话是一个非常好的孩子,但是正是因为孩子太好了,有时候大人的要求就会跟着水涨船高。童话平时吃药非常好,再难吃的药都能很顺利得喂下去。可是有一天童话无论无何都不肯吃,非说药不好吃。我比较着急,语气上就差不多是命令的:童话,快过来吃药。童话根本不听,而我也觉得再用这种态度根本无济于事,于是拿来了糖罐子,一分钟药就吃完了。给他吃了一点点糖,童话和妈妈都开开心心了。戒急戒躁呀!
3.童话对周围发生事情的理解力在这次病了之后增长了一大截。以至于我感觉自己都没有准备好,他就突然之间大了。
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童话:2-3岁

睡前时光(06-01-17)

某日晚哄童话睡觉的时候,童话自己一个人在床上自言自语(他最近经常这样,有时候说着说着就跳起来和我玩一会儿),只听他说:给一杯牛奶,他要根吸管。喝了牛奶,他要张餐巾纸。照镜子看见头发长了,要把小剪刀。这是《如果你给老鼠吃饼干》里面的情节,然后我睁开眼睛看着他,童话有点不好意思得说:我讲的这个故事有点好听。

今天早上送童话去学馆,问他:童话,丫丫昨天哭了吗?
童话:哭了。
妈妈:为什么呀?
童话:她想奶奶了。
妈妈(有点意外):那你抱她了吗?
童话:没。
妈妈(看着童话若无其事的样子有点奇怪):为什么呀?
童话:曹老师抱她了。
妈妈:哦,那你和谁玩呀?
童话:我睡觉的时候,然后曹老师哄~
妈妈:哦,是曹老师哄你睡的,对吗?
童话:嗯。

晚上童话问我:妈妈,睡醒了干嘛?
妈妈:睡醒了咱们玩一会儿,然后上学馆。
童话:学馆还有什么好玩的?
妈妈:有狗弟弟,有丫丫,有咪咪。
童话:还有橙橙,还有曹老师。还有什么?
妈妈:还有滑板车,还有大火。
童话:还有炒菜锅。开大火,还有倒菜,还有咚咚咚炒,还有糊了,还有关小火,还有哗炒好了。还有炒这一个菜(另外一个菜),还有吃饭。