Category: 童话：3-4岁

有点郁闷，最近幼儿园感冒的孩子很多，不断的有孩子病了不来了。星期五晚上接回来的时候就感觉身上有点热，到晚上睡下了一量，39度。烧了一整天，周日早上退烧。他这次病和元旦那次症状几乎相同，也许是上次没有好彻底，也许是再次感染。
反省一下，这段时间家里的事情比较多，忽略了他的户外活动和饮食，抵抗力有所下降。慢慢得还是要把规律和户外活动恢复。

周六童话发烧，病中问：妈妈，为什么每个人都是有骨头的呢？
妈妈：因为我们有骨头之后就可以站起来呢呀。
童话：那我们的骨头是怎么放进去的呢？
这个问题很不好回答啊！

前两天童话洗澡，在家穿着雨鞋玩。一边玩一边问我：妈妈，为什么林老师在幼儿园还要穿雨鞋呀？
妈妈一愣，回答：孩子，那个叫做靴子。
童话：妈妈，我也要假装我的雨鞋是靴子。

一转眼童话都要三岁两个月了，从他过了三岁生日，没有那么热切得盼望他的长大呢，相反周围的孩子，如壮壮如小雨陆续得上学，似乎孩子的成长、逆反、独立都近在咫尺，不舍。

接了童话放幼儿园，虽然知道路上爆堵也只能硬着头皮上了，周末晚高峰，没办法。
路上等待的时间很长，童话开始在后边不耐烦了，一会儿说鞋掉了，一会儿反映安全带太紧了，没个完。趁着等的功夫给他把安全带解开（车速极慢），没一会儿又把脑袋碰了，非要我帮着揉。晕啊。让他自己爬到副驾驶上，他居然就过来了。亲了哄了，继续开。
快到家的时候，左转等灯。松刹车，不走，给点油，还不走。奇怪间看到显示档位的地方显示的是“1”。依稀觉得他把档位从D扳到N，然后又给扳到了手动档。不知道是否经历了P和R。我只知道从D到手档是随意换的，其他是不是需要踩着刹车才能换？
后边滴滴着，我也不敢走，挂上N档，拉了手刹，严肃得告诉他：这样很危险，妈妈最不愿意发生的事情就是看到你出危险。小东西大概没怎么见过我这么严肃，吓哭了。以边哭还一边看着我，想让我安慰他。我一直开到家——500米左右，停车帮他打开了他路上嚷嚷着要喝的水，帮他擦了眼泪，讲为什么这样是危险的。希望他能够记住。
经过这一场，我都有心在车上贴“车内有幼儿”的标志了，在超市里看见过”baby in car”，确有觉得他不算是baby，都三岁了呢。

早上到的早，想着车两星期没洗澡了，去洗洗。洗车房比较简易，好处是离单位近。冲完了倒车出来，只顾着看后边没注意前边，结果把车右侧脸给划了。没有打磨过的水泥墙啊！前杠的最右侧和右前轮胎前方的一部分刮了，两块地方露除了黑色的东西。心疼啊。
打电话到4S去咨询了一下，被告知别和和洗车房浪费口水，他们肯定不会赔的，那个位置不影响使用也不会生锈。继续开吧，什么时候不用车了到4S去走保险修一下。不过我还是自己买了补漆笔准备DIY了。

接了童话放幼儿园，虽然知道路上爆堵也只能硬着头皮上了，周末晚高峰，没办法。
路上等待的时间很长，童话开始在后边不耐烦了，一会儿说鞋掉了，一会儿反映安全带太紧了，没个完。趁着等的功夫给他把安全带解开（车速极慢），没一会儿又把脑袋碰了，非要我帮着揉。晕啊。让他自己爬到副驾驶上，他居然就过来了。亲了哄了，继续开。
快到家的时候，左转等灯。松刹车，不走，给点油，还不走。奇怪间看到显示档位的地方显示的是“1”。依稀觉得他把档位从D扳到N，然后又给扳到了手动档。不知道是否经历了P和R。我只知道从D到手档是随意换的，其他是不是需要踩着刹车才能换？
后边滴滴着，我也不敢走，挂上N档，拉了手刹，严肃得告诉他：这样很危险，妈妈最不愿意发生的事情就是看到你出危险。小东西大概没怎么见过我这么严肃，吓哭了。以边哭还一边看着我，想让我安慰他。我一直开到家——500米左右，停车帮他打开了他路上嚷嚷着要喝的水，帮他擦了眼泪，讲为什么这样是危险的。希望他能够记住。
经过这一场，我都有心在车上贴“车内有幼儿”的标志了，在超市里看见过”baby in car”，确有觉得他不算是baby，都三岁了呢。

早上到的早，想着车两星期没洗澡了，去洗洗。洗车房比较简易，好处是离单位近。冲完了倒车出来，只顾着看后边没注意前边，结果把车右侧脸给划了。没有打磨过的水泥墙啊！前杠的最右侧和右前轮胎前方的一部分刮了，两块地方露除了黑色的东西。心疼啊。
打电话到4S去咨询了一下，被告知别和和洗车房浪费口水，他们肯定不会赔的，那个位置不影响使用也不会生锈。继续开吧，什么时候不用车了到4S去走保险修一下。不过我还是自己买了补漆笔准备DIY了。

07年的开始，上几张照片。
前些日子看了小其妈妈的《和孩子一起享受艺术》，突然有点冲动照了几张孩子的小片断，一直没有时间进行处理，今天已翻出来却发现正对我当下凌乱的心情。

 

中午和老师沟通了一下，老师说来了位冰上学会的老师，给童话检查了骨骼，开始还是先从站立开始，加强腿部力量，但现在童话穿轮滑鞋练习已经可以开始了。关于轮滑我是希望把它纳入家庭娱乐项目的，将来可以一家三口一起出去滑。刚认识童话爸爸的时候，我们经常去滑呢，可惜这股潮流很快过时了。然而童话似乎一直对此兴趣不是很强烈，老师也反映在幼儿园别的孩子练，他并不是特别羡慕。结合童话现在喜欢的打斗项目，我感觉他应该会慢慢喜欢上这种速度和自由的体验。

接到童话状态还好，只是我带了好多东西：一书包书，超市买的菜，幼儿园领回来的2007年台历，得有五六个袋子，真沉呀。还好童话没有坚持让抱，否则真是歇了~

在超市里给童话买了一个糖葫芦，给他吃之前我说这个东西是圆圆的东西，然后穿在一起。童话猜是公交车，糖。我补充说这个东西有一根棍子，童话猜是棒棒糖和冰棍。我把棍子拉出来一点给他看，他又猜是羊肉串。到谜底揭晓的时候小东西特别高兴，把糖都舔了之后把一个没有糖的葫芦给我，呜呜，一点都不好吃。对于我的失望，童话提议明天我们买两个糖葫芦，一人一个。

回家之后东游西荡无所事事了一会儿，就开饭了。吃饭的时候童话要给我打针，拿着一个巨大打气筒，我做惊恐状。他很得意得笑了，拿出郁美净说是酒精，要给我抹，因为正在吃饭我拒绝了，结果小东西给自己抹了满脸满手，粘乎乎滑溜溜得估计挺好玩的，直到我都吃完了才说要去洗。洗完脸在水池子边上玩了接近一个小时，把香皂盒和香皂放在水里面假装是鲨鱼，邀请我和他一起从洗脸池边上滑下去。最后把所有的牙膏和牙刷都倒进池子假装是小鱼，上演了一场水族大战。什么时候应该安排去趟海洋馆了。

童话满身都是肥皂水得抱出来，直接就进了澡盆子。这孩子最近真是非常喜欢玩水，什么时候能迎来第一场雪呢？

临睡前讲的故事是：幼儿园小百科系列：《船》《火车》，《劳拉的星星》，《DK视觉奇观：天气》，青蛙弗洛格系列：《我就是喜欢我》。讲天气的时候提到龙卷风来的时候人们会躲藏到地下去，童话说地下不是都是岩浆么？讲青蛙那本书，童话说他也想飞，后来当青蛙来了一个青蛙跳的时候，童话在床上来回得蹦–仿佛他就是故事里的那只青蛙。本来说好《船》那本书他自己看得，书都讲完了，小东西赖皮说他不认识字，不认识画，得还是我来讲吧。既然把讲故事当作了圣诞节目，我们排练了一下《I forgot to say I love you》，童话念Billy的台词的时候有些结巴，还要和老师沟通一下。

童话最近的关注点：火山爆发（他好像并不像很多小朋友那样喜欢恐龙，在他心里黑猫警长、奥特曼和火山爆发才是最强有力的。都有这么一个崇拜超自然力量的时期吗？）。

后话：
和老师沟通了一下：1. 关于圣诞节目，老师说可以让童话体验一下一起讲一本书，如果实在不行还可以让他来表演书里的动作即可，这是一个很好的方案。2. 关于轮滑我表达了关于天冷是否容易受伤的担心，老师说现在轮滑基本上都在室内。3. 关于这两天的手工（前天是船昨天是飞机），我个人感觉对这么大的孩子比较难。因为叠东西不光需要精细动作，手眼协调，对想做的东西更需要规划（童话本身不喜欢迷宫拼图，因而这方面可能会弱一些）。我的担心是如果手工略高于孩子的实际能力是比较容易接受的，然而如果高出太多很难达到预期的效果。老师对此表示认可，并且解释了现在都是老师给纸上压出印儿来然后让孩子去做的，主要是希望能够给孩子们一个体验。

此外，老师提了几件事情：

1. 昨天新的外教来，黑人女性，很喜欢童话。外出活动的时候老师揪着童话羽绒服上（小狗造型）上的小狗耳朵玩儿，童话很不喜欢，比划出小手枪对着老师打。老师对此很是赞赏，说他没有只是哭，而是反击了–先前我担心他最近和爸爸打着玩开始变得有点暴力和焦躁，是否多虑了？
2. 动手能力增强，自己穿衣服。昨天睡醒贺悦非要坐在童话床上，还要给童话扣扣子，于是老师安排童话给贺悦穿裤子作为交换。小朋友们的事情真是透着天真烂漫。
3. 老师说童话的想象力丰富，往往在幼儿园做手工，画画，老师问他做的是什么，回答通常都是天马行空的，老师完全没有想到的答案。这一点上我倒觉得孩子这时候可能还谈不上想象力，往往说出来的东西是他所听到过的和混淆在一起的各种概念。真正的想象力是否应该是和理性有一部分结合呢？

中午和老师沟通了一下，老师说来了位冰上学会的老师，给童话检查了骨骼，开始还是先从站立开始，加强腿部力量，但现在童话穿轮滑鞋练习已经可以开始了。关于轮滑我是希望把它纳入家庭娱乐项目的，将来可以一家三口一起出去滑。刚认识童话爸爸的时候，我们经常去滑呢，可惜这股潮流很快过时了。然而童话似乎一直对此兴趣不是很强烈，老师也反映在幼儿园别的孩子练，他并不是特别羡慕。结合童话现在喜欢的打斗项目，我感觉他应该会慢慢喜欢上这种速度和自由的体验。

接到童话状态还好，只是我带了好多东西：一书包书，超市买的菜，幼儿园领回来的2007年台历，得有五六个袋子，真沉呀。还好童话没有坚持让抱，否则真是歇了~

在超市里给童话买了一个糖葫芦，给他吃之前我说这个东西是圆圆的东西，然后穿在一起。童话猜是公交车，糖。我补充说这个东西有一根棍子，童话猜是棒棒糖和冰棍。我把棍子拉出来一点给他看，他又猜是羊肉串。到谜底揭晓的时候小东西特别高兴，把糖都舔了之后把一个没有糖的葫芦给我，呜呜，一点都不好吃。对于我的失望，童话提议明天我们买两个糖葫芦，一人一个。

回家之后东游西荡无所事事了一会儿，就开饭了。吃饭的时候童话要给我打针，拿着一个巨大打气筒，我做惊恐状。他很得意得笑了，拿出郁美净说是酒精，要给我抹，因为正在吃饭我拒绝了，结果小东西给自己抹了满脸满手，粘乎乎滑溜溜得估计挺好玩的，直到我都吃完了才说要去洗。洗完脸在水池子边上玩了接近一个小时，把香皂盒和香皂放在水里面假装是鲨鱼，邀请我和他一起从洗脸池边上滑下去。最后把所有的牙膏和牙刷都倒进池子假装是小鱼，上演了一场水族大战。什么时候应该安排去趟海洋馆了。

童话满身都是肥皂水得抱出来，直接就进了澡盆子。这孩子最近真是非常喜欢玩水，什么时候能迎来第一场雪呢？

临睡前讲的故事是：幼儿园小百科系列：《船》《火车》，《劳拉的星星》，《DK视觉奇观：天气》，青蛙弗洛格系列：《我就是喜欢我》。讲天气的时候提到龙卷风来的时候人们会躲藏到地下去，童话说地下不是都是岩浆么？讲青蛙那本书，童话说他也想飞，后来当青蛙来了一个青蛙跳的时候，童话在床上来回得蹦–仿佛他就是故事里的那只青蛙。本来说好《船》那本书他自己看得，书都讲完了，小东西赖皮说他不认识字，不认识画，得还是我来讲吧。既然把讲故事当作了圣诞节目，我们排练了一下《I forgot to say I love you》，童话念Billy的台词的时候有些结巴，还要和老师沟通一下。

童话最近的关注点：火山爆发（他好像并不像很多小朋友那样喜欢恐龙，在他心里黑猫警长、奥特曼和火山爆发才是最强有力的。都有这么一个崇拜超自然力量的时期吗？）。

后话：
和老师沟通了一下：1. 关于圣诞节目，老师说可以让童话体验一下一起讲一本书，如果实在不行还可以让他来表演书里的动作即可，这是一个很好的方案。2. 关于轮滑我表达了关于天冷是否容易受伤的担心，老师说现在轮滑基本上都在室内。3. 关于这两天的手工（前天是船昨天是飞机），我个人感觉对这么大的孩子比较难。因为叠东西不光需要精细动作，手眼协调，对想做的东西更需要规划（童话本身不喜欢迷宫拼图，因而这方面可能会弱一些）。我的担心是如果手工略高于孩子的实际能力是比较容易接受的，然而如果高出太多很难达到预期的效果。老师对此表示认可，并且解释了现在都是老师给纸上压出印儿来然后让孩子去做的，主要是希望能够给孩子们一个体验。

此外，老师提了几件事情：

1. 昨天新的外教来，黑人女性，很喜欢童话。外出活动的时候老师揪着童话羽绒服上（小狗造型）上的小狗耳朵玩儿，童话很不喜欢，比划出小手枪对着老师打。老师对此很是赞赏，说他没有只是哭，而是反击了–先前我担心他最近和爸爸打着玩开始变得有点暴力和焦躁，是否多虑了？
2. 动手能力增强，自己穿衣服。昨天睡醒贺悦非要坐在童话床上，还要给童话扣扣子，于是老师安排童话给贺悦穿裤子作为交换。小朋友们的事情真是透着天真烂漫。
3. 老师说童话的想象力丰富，往往在幼儿园做手工，画画，老师问他做的是什么，回答通常都是天马行空的，老师完全没有想到的答案。这一点上我倒觉得孩子这时候可能还谈不上想象力，往往说出来的东西是他所听到过的和混淆在一起的各种概念。真正的想象力是否应该是和理性有一部分结合呢？