没有想到,今年的春运如此严峻,我们不用到外地,还感觉不到这种痛苦,但是越来越多的报纸,新闻,媒体的描述,还有周围同事的讨论,甚至于内部的邮件系统在询问买票的事情,都说明这次的不容易。祝福所有要回家的人,早日到家。
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前两天接童话回家,经过鸟巢的时候不经意往北边一看,发现水立方居然亮灯了。挺漂亮的,可能女人就是喜欢这种亮晶晶、有点晶莹剔透的东西吧。:-)。童话爸爸对于我拿晶莹剔透来形容水立方,表示吃惊。呵呵,我想北京的灰尘这么大,如果不是天生丽质,估计完全不是今天的模样。
灯光变换的水立方,图片来自搜狐网
这两天,同样显得格外明亮的还有天上的月亮——预示着新年还有两周就要来了耶。
从网络上定了一堆书,准备春节猫在家里看书。昨天晚上看了《货币战争》的第一章,罗斯柴尔德家族,非常得具有传奇色彩,激动之余在网络上检索了一下,却发现这也许真的只是传奇而已。根据维基的介绍,罗斯柴尔德家族在1929年曾遭遇重大经济危机,德国、法国、意大利的资产受到重创,在奥地利的银行被迫交给了纳粹。书中所述罗斯柴尔德家族为了不稀释家族财产,18代中有16代是近亲结婚,莫非金钱还能够帮助他们不受遗传规律的影响?200余年的纪律是如何维护的?莫非他们不会受到人性弱点的束缚?如果真的存在这么一个家族,他们的控制力、影响力真的达到书中所描述的程度,也许他们不应属于人类,而是类似于神族吧。
童话小朋友的假期将从2月1日持续到17日,争取过出几个有意义的family time。
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这两天,同样显得格外明亮的还有天上的月亮——预示着新年还有两周就要来了耶。
从网络上定了一堆书,准备春节猫在家里看书。昨天晚上看了《货币战争》的第一章,罗斯柴尔德家族,非常得具有传奇色彩,激动之余在网络上检索了一下,却发现这也许真的只是传奇而已。根据维基的介绍,罗斯柴尔德家族在1929年曾遭遇重大经济危机,德国、法国、意大利的资产受到重创,在奥地利的银行被迫交给了纳粹。书中所述罗斯柴尔德家族为了不稀释家族财产,18代中有16代是近亲结婚,莫非金钱还能够帮助他们不受遗传规律的影响?200余年的纪律是如何维护的?莫非他们不会受到人性弱点的束缚?如果真的存在这么一个家族,他们的控制力、影响力真的达到书中所描述的程度,也许他们不应属于人类,而是类似于神族吧。
童话小朋友的假期将从2月1日持续到17日,争取过出几个有意义的family time。
周六壮壮来家里玩,上午他们要去户外,我们一起去了马甸公园。正好碰到一群老年人,一群人吹吹打打走走跳跳,倒是也非常热闹。到了下午3:00的时候,我带着两个孩子在床上休息。本来说好的躺20分钟,然后出去买东西。童话爸爸回来了想和平演变,就问:支持童话妈妈现在就出去买东西的举手!童话,壮壮和童话爸爸都举手,两个小家伙本来如困兽一般在床上百无聊赖,这时候高兴地满床乱蹦。
一会儿,童话走过来说:妈妈我陪你去。壮壮也说要陪我去。形式急转,又变成了1:3,童话爸爸又发起一次投票,问:想和童话爸爸在家里一起洗仓鼠的举手!童话爸爸一个人举手。阴谋彻底失败。
于是我一个人带着他们俩去了沃尔玛,年节的气氛全然表现在熙熙攘攘的人群里。安全起见,我们很快买完东西回家了,童话在路上就睡着了,到家的时候,打电话让童话爸爸来接我们的时候,壮壮给童话解开了安全带。我去抱童话的时候,壮壮正看着童话,轻轻的指指他,那一刻我从他的眼睛里看见了爱。以前我想他们纵使一起玩了很多次,都是小孩子爱玩的天性使然,而不曾预期他们之间会产生深厚的感情。有独无偶,前些天看另一个孩子的博客,那个孩子6岁多,暑假和几个兄弟姐妹在一起玩,可是这个冬天因为爸爸妈妈有事情无法回老家,难过得不行,最终办了个无人陪护,自己飞回去和兄弟姐妹团聚去了。
周日和童话爸爸去看中医,方子上有一味药必须要去北大那边的同仁堂去抓。我们进了那个北大西门对面的院子,进门就是一个大池塘,萧条而干涸,周围的建筑也很破败。然而不知道为什么,我感觉那么亲切,尤其是那个大池塘。逐渐往里面走,才发现原来这里是燕园,而回程的路上,看到很多平房,一如我幼年时候对农村的印象。根据我读过的书,这里面住的应该都是学术泰斗吧!燕园给我的印象是:这是一个可以静静得看雪花飘落、品味人生的地方。匆匆而过,竟然喜欢上了这么一个破破烂烂的院子,说来也真是很奇怪。
眼看快过年了,终于可以休息休息了,这一段时间心里感觉很疲惫。
周六壮壮来家里玩,上午他们要去户外,我们一起去了马甸公园。正好碰到一群老年人,一群人吹吹打打走走跳跳,倒是也非常热闹。到了下午3:00的时候,我带着两个孩子在床上休息。本来说好的躺20分钟,然后出去买东西。童话爸爸回来了想和平演变,就问:支持童话妈妈现在就出去买东西的举手!童话,壮壮和童话爸爸都举手,两个小家伙本来如困兽一般在床上百无聊赖,这时候高兴地满床乱蹦。
一会儿,童话走过来说:妈妈我陪你去。壮壮也说要陪我去。形式急转,又变成了1:3,童话爸爸又发起一次投票,问:想和童话爸爸在家里一起洗仓鼠的举手!童话爸爸一个人举手。阴谋彻底失败。
于是我一个人带着他们俩去了沃尔玛,年节的气氛全然表现在熙熙攘攘的人群里。安全起见,我们很快买完东西回家了,童话在路上就睡着了,到家的时候,打电话让童话爸爸来接我们的时候,壮壮给童话解开了安全带。我去抱童话的时候,壮壮正看着童话,轻轻的指指他,那一刻我从他的眼睛里看见了爱。以前我想他们纵使一起玩了很多次,都是小孩子爱玩的天性使然,而不曾预期他们之间会产生深厚的感情。有独无偶,前些天看另一个孩子的博客,那个孩子6岁多,暑假和几个兄弟姐妹在一起玩,可是这个冬天因为爸爸妈妈有事情无法回老家,难过得不行,最终办了个无人陪护,自己飞回去和兄弟姐妹团聚去了。
周日和童话爸爸去看中医,方子上有一味药必须要去北大那边的同仁堂去抓。我们进了那个北大西门对面的院子,进门就是一个大池塘,萧条而干涸,周围的建筑也很破败。然而不知道为什么,我感觉那么亲切,尤其是那个大池塘。逐渐往里面走,才发现原来这里是燕园,而回程的路上,看到很多平房,一如我幼年时候对农村的印象。根据我读过的书,这里面住的应该都是学术泰斗吧!燕园给我的印象是:这是一个可以静静得看雪花飘落、品味人生的地方。匆匆而过,竟然喜欢上了这么一个破破烂烂的院子,说来也真是很奇怪。
眼看快过年了,终于可以休息休息了,这一段时间心里感觉很疲惫。
童话今天讲的故事,还挺完整,估计是在幼儿园听得。小家伙知道什么叫财主吗?知道什么叫砍柴吗?听他像模像样得讲出来,逗得我直笑。改天看看能不能把音频弄上来。
金斧头
从前,有个小孩叫诚实,爸爸妈妈养不活他,就让他到财主家去干活儿。诚实每天从早干到晚,要做许多许多的事,可是财主还打他骂他,说他偷懒。有一天,诚实上山去砍柴,一不小心把斧头调到河里去了。沒斧头怎么办?那怎么砍柴呢?砍不到柴财主又要打他骂他,诚实急得直哭。来了一位白胡子,孩子,你为什么哭?诚实把掉斧头的事情告诉老爷爷了。不要哭啦,我下去给你捞斧头。说着老爷爷扑通一声跳到河里。一会儿他捞起一把斧头来。你丢的是这把吧,孩子?你丢的是这把吧,孩子?你丢的是这把吧,孩子?然后呢,诚实就去打柴。说来也真奇怪,他一会儿就砍了一担柴,他把柴挑回家,财主一看诚实这么早就回来,就骂他偷懒。诚实就把事情告诉他了,财主听说他不要金斧头,也不要银斧头,偏要那把铁斧头,直骂他是个大笨蛋。
童话今天讲的故事,还挺完整,估计是在幼儿园听得。小家伙知道什么叫财主吗?知道什么叫砍柴吗?听他像模像样得讲出来,逗得我直笑。改天看看能不能把音频弄上来。
金斧头
从前,有个小孩叫诚实,爸爸妈妈养不活他,就让他到财主家去干活儿。诚实每天从早干到晚,要做许多许多的事,可是财主还打他骂他,说他偷懒。有一天,诚实上山去砍柴,一不小心把斧头调到河里去了。沒斧头怎么办?那怎么砍柴呢?砍不到柴财主又要打他骂他,诚实急得直哭。来了一位白胡子,孩子,你为什么哭?诚实把掉斧头的事情告诉老爷爷了。不要哭啦,我下去给你捞斧头。说着老爷爷扑通一声跳到河里。一会儿他捞起一把斧头来。你丢的是这把吧,孩子?你丢的是这把吧,孩子?你丢的是这把吧,孩子?然后呢,诚实就去打柴。说来也真奇怪,他一会儿就砍了一担柴,他把柴挑回家,财主一看诚实这么早就回来,就骂他偷懒。诚实就把事情告诉他了,财主听说他不要金斧头,也不要银斧头,偏要那把铁斧头,直骂他是个大笨蛋。
引子:这是中关村四小三年级的家长会,年级组长开场白中提到,很多家长见到老师总是问,“我的孩子在学校表现怎么样啊?最近有什么变化啊”老师有时候真是不知道怎么回答,建议家长把孩子在家里的表现与老师及时沟通,然后再结合在校表现更有针对性。接着这个话题,张教授开始了完全自由互动的讲座。
家庭和学校的环境不同,孩子的行为会有差别,而且形同两人,但这种不统一很正常,家长想了解孩子在学校的行为,老师可能并不清楚,老师了解细节的东西并不多。
第一沟通对象就是自己的孩子,如果亲子关系不密切,沟通的闸门就不可能打开,老师知道的很有限,必须和自己的孩子有顺畅的沟通和交流。然后张教授问在座的家长有谁的孩子经常回家缠着大人说班级的事情,只有不到10人举手。
孩子们缠着家长,抢着说班级的事,有的家长会烦,有的家长会帮着分析,耐心的听,家长的反应千差万别。
大部分孩子不回家讲,一种是讲了家长不听,只有听,孩子才愿意讲;另一种是孩子一开讲,家长就开始教育孩子了,孩子本来是宣泄各种情绪,还有的是批评孩子,更是关了孩子沟通的门。也有的家长太忙了,没时间,与孩子的关系也生疏了。
这能够反映出孩子与父母的关系,愿意讲的孩子信任家长。
班级里的学生分为小群体,分群很厉害,到了中学,更为严重,因为青春期的孩子更自我,不愿意说。不说自有道理,不能教训、批评孩子,关闭沟通的闸门。
举例:三年级的学生,学业优秀,拿了家里1000元钱,给班里最淘气的同学买东西。这种现象说明这个孩子在群体里没有地位,调皮的孩子是老大而学业好的孩子在这里没有地位,只好讨好老大,说明他的社会能力不强,只好开始用钱来摆平,开始是10元,后来变本加厉,钱越来越多。这样的孩子虽然成绩好,但是交往方面就要加强,存在一定的问题。越乖越被欺负,外界对他的评价是听话是好的,被认可的,但在小群体里他是被孤立的,但又不知道该怎么办?这样的孩子内心很可怜的,他的痛苦无处诉说,老师表扬他,反而被强势孩子排斥。老师和家长一定要多关注这样的孩子。
接下来是自由提问时间,第一个问题就是接着这个案例:遇到这种情况,家长怎么办?
教授回答:你知道吗?如果是YES,不会发展到很差的程度,要从一年级就开始关注他。帮助他的方法不可能单一的,时间长了的话,会有效果。适应、交往方面的问题,可能在幼儿园就有苗头。发现问题就要根据孩子自身情况摸索方法。妈妈的方法不一定合适,但是不断支持孩子,就凭这一点,问题就可以解决!同情+支持就是力量!
问题2:坐不住,不听讲怎么办?
教授回答:首先要知道为什么?听懂了还是不懂?现在的孩子两极分化很严重。人的智力是有差异的,要承认这个差异。智商>120的为优秀大约有9%,110-120有10%,90-110大约50%,而后面的70-89的孩子就会存在学业的困难。低于70的就是弱智儿童了,不是今天探讨的话题。
不听讲的孩子处于两极的多,要么是特别聪明的,要么是存在一些问题的。要根据自己孩子的特点来区别对待。
如果是后面的孩子则说明知识的积累有问题,如果前面的基础不扎实,就会出现一些问题。
问题3、马虎,写字写一半。
教授的回答特别潇洒,不要在意,算了,这个不重要,(呵呵)。
问题4、不爱做作业
学习好的孩子被老师关注度高,不会不爱写作业。不爱做作业,中不溜的孩子多。
童话妈妈点评:这篇文章转自橄榄树,没什么大道理,但是很实用。我欣赏这个妈妈在教育方面的努力。:-).