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童话:2-3岁

进步中的孩子(06-02-08)

有一种说法说孩子病一次就聪明懂事一点,这次尤为明显。

我最近一段时间总是忘事,有一天送童话去幼儿园,结果路上发现忘了给他喷鼻子。童话爸爸自告奋勇帮着拿,这时候童话笑着和我说:妈妈,你糊涂了吧!他自己刷牙的时候常常会把刷牙的水咽下去,这时候他也会笑眯眯得对我说:妈妈,我把水咽了,我糊涂了。

前天大雪,我下午去接童话出来玩雪,正赶上孩子们加餐,于是坐在童话旁边等着他。童话端着手里的杯子问我:妈妈,你喝一口吗?我说:好呀。于是小手晃悠悠得把杯子伸过来,可就在我快要喝到的时候把杯子拿回去了。我说:我还没喝到呢。童话好像没在意,过了好半天,对我说:刚才没喝到是吧。得到肯定答复后把杯子伸过来让我喝了一口,然后得意得笑了。这小家伙有时候有点淘气。

等童话的时候,咪咪爬在我的身上玩,她从我身后使劲搂着我脖子,我笑着说:我都疼了,喘不上气了。过一会儿咪咪又去搂童话,童话也说:我都疼了,喘不上起了。他最近的模仿行为很多:比如突然冒出故事里面的一段,比如学着我们的样子在妈妈耳朵里掏呀掏, 然后看着棉签说有脓。

出去玩雪的时候,童话拿着小铲子在厚厚的雪上划一条线,然后告诉我说:妈妈,大车~

某日我在家里做饭,交给童话三个鸡蛋请他帮我打,过一会儿,传来了童话爸爸惊喜的声音,我看到碗里的三个打好的鸡蛋。他现在弄得特别好,每次还都把蛋壳扔到垃圾桶里。小帮手~

几天前带童话去儿童乐园玩,他自己从滑梯下面爬了上去,我清楚得记得他第一次成功时候的神气表情。如果说以前他感到很多失败,那么现在开始慢慢体会到成功的喜悦了。不过说实在的,他能够完全独立完成的事情屈指可数:打鸡蛋、爬滑梯、在肯德鸡的儿童乐园玩(自己能玩,但需要妈妈陪着)、上下床等。能辅助大人的事情或者需要大人辅助的事情则非常多,诸如刷牙上厕所吃饭等基本能力仍然不行。是不是我们干涉太多了?

昨天吃饭的时候,一盘辣椒炒肉吃完了,童话拿手抓了很多剩下的蒜苗给我尝。过一会儿两只小手全是油,童话玩完了把两只胳膊冲我一伸,我带去洗手。问他:两只小手油乎乎的,能不能用筷子?童话看着我说:我用筷子一夹一夹得夹不起来。他最近总是有很多理由来解释自己得行为,有时候出人意料得合理,而有时候则比较荒谬。不过他是否愿意做一件事情意愿表达得比较明确。

平常我们起床得时候,夜猫子爸爸还在床上呼呼睡。一旦被童话发现了,小家伙就会很开心得对我说:妈妈,我去把爸爸吵醒。于是跑到爸爸床边上,尖叫一声然后跑回来表功。某日童话爸爸和我一起哄童话睡觉,童话爸爸以惊人的速度自己先睡着了。童话则在床上翻来翻去,后来提出要打气筒。我说:我去给你拿去。童话有点不高兴,表示要和我一起去。我问:为什么呀?童话说:我怕把爸爸吵醒了。真是一个意外~

昨天晚上爸爸给奶奶打电话(奶奶住院),爸爸把电话给童话让童话和奶奶说话。我在旁边说:童话,问奶奶好了没?童话想了一会儿说:奶奶好~。回想起来,本来我就说了一句有歧义的话。

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童话:2-3岁

进步中的孩子(06-02-08)

有一种说法说孩子病一次就聪明懂事一点,这次尤为明显。

我最近一段时间总是忘事,有一天送童话去幼儿园,结果路上发现忘了给他喷鼻子。童话爸爸自告奋勇帮着拿,这时候童话笑着和我说:妈妈,你糊涂了吧!他自己刷牙的时候常常会把刷牙的水咽下去,这时候他也会笑眯眯得对我说:妈妈,我把水咽了,我糊涂了。

前天大雪,我下午去接童话出来玩雪,正赶上孩子们加餐,于是坐在童话旁边等着他。童话端着手里的杯子问我:妈妈,你喝一口吗?我说:好呀。于是小手晃悠悠得把杯子伸过来,可就在我快要喝到的时候把杯子拿回去了。我说:我还没喝到呢。童话好像没在意,过了好半天,对我说:刚才没喝到是吧。得到肯定答复后把杯子伸过来让我喝了一口,然后得意得笑了。这小家伙有时候有点淘气。

等童话的时候,咪咪爬在我的身上玩,她从我身后使劲搂着我脖子,我笑着说:我都疼了,喘不上气了。过一会儿咪咪又去搂童话,童话也说:我都疼了,喘不上起了。他最近的模仿行为很多:比如突然冒出故事里面的一段,比如学着我们的样子在妈妈耳朵里掏呀掏, 然后看着棉签说有脓。

出去玩雪的时候,童话拿着小铲子在厚厚的雪上划一条线,然后告诉我说:妈妈,大车~

某日我在家里做饭,交给童话三个鸡蛋请他帮我打,过一会儿,传来了童话爸爸惊喜的声音,我看到碗里的三个打好的鸡蛋。他现在弄得特别好,每次还都把蛋壳扔到垃圾桶里。小帮手~

几天前带童话去儿童乐园玩,他自己从滑梯下面爬了上去,我清楚得记得他第一次成功时候的神气表情。如果说以前他感到很多失败,那么现在开始慢慢体会到成功的喜悦了。不过说实在的,他能够完全独立完成的事情屈指可数:打鸡蛋、爬滑梯、在肯德鸡的儿童乐园玩(自己能玩,但需要妈妈陪着)、上下床等。能辅助大人的事情或者需要大人辅助的事情则非常多,诸如刷牙上厕所吃饭等基本能力仍然不行。是不是我们干涉太多了?

昨天吃饭的时候,一盘辣椒炒肉吃完了,童话拿手抓了很多剩下的蒜苗给我尝。过一会儿两只小手全是油,童话玩完了把两只胳膊冲我一伸,我带去洗手。问他:两只小手油乎乎的,能不能用筷子?童话看着我说:我用筷子一夹一夹得夹不起来。他最近总是有很多理由来解释自己得行为,有时候出人意料得合理,而有时候则比较荒谬。不过他是否愿意做一件事情意愿表达得比较明确。

平常我们起床得时候,夜猫子爸爸还在床上呼呼睡。一旦被童话发现了,小家伙就会很开心得对我说:妈妈,我去把爸爸吵醒。于是跑到爸爸床边上,尖叫一声然后跑回来表功。某日童话爸爸和我一起哄童话睡觉,童话爸爸以惊人的速度自己先睡着了。童话则在床上翻来翻去,后来提出要打气筒。我说:我去给你拿去。童话有点不高兴,表示要和我一起去。我问:为什么呀?童话说:我怕把爸爸吵醒了。真是一个意外~

昨天晚上爸爸给奶奶打电话(奶奶住院),爸爸把电话给童话让童话和奶奶说话。我在旁边说:童话,问奶奶好了没?童话想了一会儿说:奶奶好~。回想起来,本来我就说了一句有歧义的话。

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童话:2-3岁

童话语录(06-02-02)

前几天带童话去儿童医院看病,童话要求买氢气球(节前儿童医院门口好多卖气球的),因为家里已经有两个了,所以妈妈决定趁着个机会教育教育童话。

妈妈:童话,气球是用什么买的?

童话:钱~

妈妈:那钱是从哪里来的?

童话:从爸爸兜里。

妈妈爸爸对视一眼,^_^大笑。说教工作都是后话了。

因为要看耳鼻喉,所以早上早早的把童话从床上叫起来去医院,连脸都没洗。在出租车上看到童话的小嘴巴上糊得脏脏的,随口问道:童话,在哪儿把嘴巴弄这么脏?童话想一会儿说:在妈妈身上蹭的。我倒~

晚上童话在床上翻跟头玩,我说:小心点别掉下去了。童话一个咕噜就翻到床下(当然被妈妈抓住了),抬起头来问:妈妈,我掉到哪儿了?

给童话的耳朵滴药是个有点挑战性的活儿。一开始我们要两个人摁着他,然后战战兢兢得给他滴进去。一日,童话滴完药后抬起头指着耳朵说说:妈妈,这里面有声音。妈妈:是说话的声音还是嗡嗡的声音?童话:是嗡的声音。

后来童话对滴耳朵的过程熟悉了,没有以前那么害怕了,只是每次都要求妈妈抱着滴。偶尔会出现捂着耳朵或者鼻子不让上药,然后提一点小要求,满足之后就乖乖滴/喷药了。感动于孩子的忍耐和信任。在童话对滴耳朵熟悉的过程中,妈妈的耳朵被童话用棉签修理了无数次。他会拿着棉签在耳朵了捅半天,然后拿出来说有脓,就和我做的一模一样。小可爱~

有时候童话不愿意睡觉,我们就躺在床上说会儿话。随便聊起学馆的蹦蹦床,童话说:咪咪蹦的时候我就说:一二三四快下来,一二三四快下来。还有就该我蹦了。之前的一个版本是:咪咪蹦的时候我数一二三四五六七八九十,然后就该我蹦了。

又说道大毛毛虫(一个用来坐在上面蹦的玩具,里面有若干个羊角球一样的东西,孩子坐在球与球之间蹦,带着整个毛毛虫往前走,一次可以四个孩子一起玩),童话说:我想坐前面,我欺负丫丫了。于是告诉他:童话,妈妈觉得你没有欺负丫丫,而是小朋友有了矛盾不知道如何去解决。如果你想坐在前面,可以问曹老师下一次蹦的时候你能不能坐前面。这样每个小朋友都有坐前面的机会,就不会不高兴了。童话有种释然的表情,虽然我不知道是否能够有效果。
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童话:2-3岁

童话语录(06-02-02)

前几天带童话去儿童医院看病,童话要求买氢气球(节前儿童医院门口好多卖气球的),因为家里已经有两个了,所以妈妈决定趁着个机会教育教育童话。

妈妈:童话,气球是用什么买的?

童话:钱~

妈妈:那钱是从哪里来的?

童话:从爸爸兜里。

妈妈爸爸对视一眼,^_^大笑。说教工作都是后话了。

因为要看耳鼻喉,所以早上早早的把童话从床上叫起来去医院,连脸都没洗。在出租车上看到童话的小嘴巴上糊得脏脏的,随口问道:童话,在哪儿把嘴巴弄这么脏?童话想一会儿说:在妈妈身上蹭的。我倒~

晚上童话在床上翻跟头玩,我说:小心点别掉下去了。童话一个咕噜就翻到床下(当然被妈妈抓住了),抬起头来问:妈妈,我掉到哪儿了?

给童话的耳朵滴药是个有点挑战性的活儿。一开始我们要两个人摁着他,然后战战兢兢得给他滴进去。一日,童话滴完药后抬起头指着耳朵说说:妈妈,这里面有声音。妈妈:是说话的声音还是嗡嗡的声音?童话:是嗡的声音。

后来童话对滴耳朵的过程熟悉了,没有以前那么害怕了,只是每次都要求妈妈抱着滴。偶尔会出现捂着耳朵或者鼻子不让上药,然后提一点小要求,满足之后就乖乖滴/喷药了。感动于孩子的忍耐和信任。在童话对滴耳朵熟悉的过程中,妈妈的耳朵被童话用棉签修理了无数次。他会拿着棉签在耳朵了捅半天,然后拿出来说有脓,就和我做的一模一样。小可爱~

有时候童话不愿意睡觉,我们就躺在床上说会儿话。随便聊起学馆的蹦蹦床,童话说:咪咪蹦的时候我就说:一二三四快下来,一二三四快下来。还有就该我蹦了。之前的一个版本是:咪咪蹦的时候我数一二三四五六七八九十,然后就该我蹦了。

又说道大毛毛虫(一个用来坐在上面蹦的玩具,里面有若干个羊角球一样的东西,孩子坐在球与球之间蹦,带着整个毛毛虫往前走,一次可以四个孩子一起玩),童话说:我想坐前面,我欺负丫丫了。于是告诉他:童话,妈妈觉得你没有欺负丫丫,而是小朋友有了矛盾不知道如何去解决。如果你想坐在前面,可以问曹老师下一次蹦的时候你能不能坐前面。这样每个小朋友都有坐前面的机会,就不会不高兴了。童话有种释然的表情,虽然我不知道是否能够有效果。
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童话:2-3岁

支原体感染(06-01-31)

第一天
一切正常,妈妈正趁童话睡着的工夫看desperate housewives,童话爸爸把童话抱过来,说孩子醒了。赶忙接过来,却意外得发现他偶尔会寒战。虽然孩子不发烧,但是心情比较紧张,因为这让我联想起了童话上次高热惊厥的情况。哄着了之后很难放下,抱起来依旧寒战,1:00左右量体温是38.3度,当即决定去医院。急诊的大夫说咽喉有点红,给开了阿奇霉素,打发回家。
回家后体温居高不下,折腾了一夜之后又去医院看门诊,诊断为支原体感染。医嘱如果两天不退烧,就来医院点滴;否则五天后复诊。这一天体温一直维持在39度上下,不断得物理降温,退烧药的间隔分别为4:40,5:00,5:20,8:00。其中间隔8小时的那次是晚上睡着后,早上童话因为高热难受醒的。
每一次吃了退烧药的半个小时童话好像都很难受,物理降温的时候打寒战。惊心动魄的一天。

第二天
第二天早晨童话醒来,依然高热,继续退烧药。
状况比第一天紧急,退烧药的作用时间开始从半小时变到一个多小时,对物理降温更加抗拒,看见水就直哭。
下午去医院,推翻了前一天支原体的诊断,开了点滴,抗生素和退烧药。于晚上11:30左右降为低烧。

第三天
早上依然是因为不舒服起来,低烧持续一天。
夜里睡得非常不好,不断得要求妈妈抱着走走,放在床上就醒。

第四天
早上烦躁异常,想睡却睡不着,体温呈缓慢上升趋势,爸爸妈妈心里非常不安,问童话哪里不舒服,他说肚子。
中午去看特需,却被告之无号,需要等到下午1:30。后来斟酌了半天决定挂特级专家门诊,1:00就可以看上。
童话在等待得过程中,只是靠在我身上,睁着两个眼睛看着外面。
大夫要求验血,认为仍然是支原体,开了阿奇霉素,于是去输液。等待输液的时间里,童话终于睡着了。我们给他找了个床,童话爸爸去交药,却赫然发现前面有两百多号人等着输液。打发童话把去看看急诊的情况,同时把童话放在床上,注意到他的右耳有一些渗液,赶快联系童话爸爸,放弃输液直接去耳鼻喉。
耳鼻喉的大夫从童话的耳朵里掏出好多东西,难以想象呀。诊断为右耳中耳炎,好在鼓膜没有穿孔。我们分析也许就是因为童话耳朵里的东西出来了,所以他才能够舒服一点,睡着了吧!
打完阿奇霉素童话的状态依然不是很好,于是开始讨论其他的对策,如其他的医院其他的大夫等,感觉上有点走头无路。:-(

第五天
又看了第一次看的大夫,判断为支原体。输液的力度不够,所以再次输液。体温开始稳步下降,用了一天的时间降到了38度,这给了我们一点信心。我觉得最怕的不是孩子烧得多么高,病得多么重,而是不能确诊,于是无奈的看着病情发展却无计可施。:-(
童话看见医生就哭,坚决不让我在诊室门口,否则就哭。好容易检查完了问他:这个医生疼不疼?答道:不疼。又问是不是害怕,回答说是。许诺他如果是疼的医生我们会告诉他。
因为前一天耳鼻喉的大夫没有开口服抗生素,所以挂了个号想去问一下。童话非常紧张,我们告诉他爸爸先替他去看,如果爸爸可以的话,童话就不用进去了。童话仍然紧张,好在医生没有再给童话检查,只是说因为他正在输液,药物可以作用到全身,所以不需要再口服了。
童话最后得出结论:医院的医生打针疼,猫猫医生打针不疼。(猫猫医生是一个机器猫玩具,童话在家玩炒菜,总假装把手烫了,要求猫猫医生给他喷药打针)

第六天
继续注射,退烧。

第七天
注射,开始恢复活力。脾气见长,比去年十月份和妈妈闹别扭还厉害。妈妈也精疲力尽,实在是没有精力和心力去平息他的脾气了。比如我去上厕所,他不让。非要追进来,然后一遍一遍说不让妈妈上厕所。后来我也懒得说了,他又问:妈妈,你怎么不说话呀。有点厉害。

第八天
最后一天注射,复查耳朵。童话最后三天对医院已经不是很惧怕,对大夫检查的那一套更是熟悉。内科大夫会先用听诊器听,然后检查嗓子。往往童话看见大夫去拿压舌板,嘴巴就张开了,大夫一转过来,自己就啊一声。最神的是量体温,甚至是睡觉的时候他都能感觉到我要测体温了,自己把胳膊抬得高高的等着。
复查耳鼻喉的时候这个大夫比较轻柔,所以童话虽然有点不舒服,但是没有哭。中耳炎已经处于恢复期。
去打点滴的时候童话自己看着针头扎到手里,居然都没有嚷嚷。由此我想起了童话第一次点滴是九个多月的时候,当时打在头上。注射的整个过程中,他一直在我怀里扭动,同时手尝试把头上的东西抓下来。那次吊针三个人一起看着他,才未能让他得逞。孩子长大了。

感慨:
1.鉴于上一次的高热惊厥,这次我们几乎成了惊弓之鸟。一看见他哆嗦或者夜里他睡得稍微不塌实,就会很恐惧。这极大得增加了护理的劳累程度。
2.恐惧来自于不了解。在注射的过程中我给童话讲过注射器的原理,从那以后我感觉他就没有那么害怕打针了。同样的情况也包括看大夫等。童话是一个非常好的孩子,但是正是因为孩子太好了,有时候大人的要求就会跟着水涨船高。童话平时吃药非常好,再难吃的药都能很顺利得喂下去。可是有一天童话无论无何都不肯吃,非说药不好吃。我比较着急,语气上就差不多是命令的:童话,快过来吃药。童话根本不听,而我也觉得再用这种态度根本无济于事,于是拿来了糖罐子,一分钟药就吃完了。给他吃了一点点糖,童话和妈妈都开开心心了。戒急戒躁呀!
3.童话对周围发生事情的理解力在这次病了之后增长了一大截。以至于我感觉自己都没有准备好,他就突然之间大了。
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童话:2-3岁

支原体感染(06-01-31)

第一天
一切正常,妈妈正趁童话睡着的工夫看desperate housewives,童话爸爸把童话抱过来,说孩子醒了。赶忙接过来,却意外得发现他偶尔会寒战。虽然孩子不发烧,但是心情比较紧张,因为这让我联想起了童话上次高热惊厥的情况。哄着了之后很难放下,抱起来依旧寒战,1:00左右量体温是38.3度,当即决定去医院。急诊的大夫说咽喉有点红,给开了阿奇霉素,打发回家。
回家后体温居高不下,折腾了一夜之后又去医院看门诊,诊断为支原体感染。医嘱如果两天不退烧,就来医院点滴;否则五天后复诊。这一天体温一直维持在39度上下,不断得物理降温,退烧药的间隔分别为4:40,5:00,5:20,8:00。其中间隔8小时的那次是晚上睡着后,早上童话因为高热难受醒的。
每一次吃了退烧药的半个小时童话好像都很难受,物理降温的时候打寒战。惊心动魄的一天。

第二天
第二天早晨童话醒来,依然高热,继续退烧药。
状况比第一天紧急,退烧药的作用时间开始从半小时变到一个多小时,对物理降温更加抗拒,看见水就直哭。
下午去医院,推翻了前一天支原体的诊断,开了点滴,抗生素和退烧药。于晚上11:30左右降为低烧。

第三天
早上依然是因为不舒服起来,低烧持续一天。
夜里睡得非常不好,不断得要求妈妈抱着走走,放在床上就醒。

第四天
早上烦躁异常,想睡却睡不着,体温呈缓慢上升趋势,爸爸妈妈心里非常不安,问童话哪里不舒服,他说肚子。
中午去看特需,却被告之无号,需要等到下午1:30。后来斟酌了半天决定挂特级专家门诊,1:00就可以看上。
童话在等待得过程中,只是靠在我身上,睁着两个眼睛看着外面。
大夫要求验血,认为仍然是支原体,开了阿奇霉素,于是去输液。等待输液的时间里,童话终于睡着了。我们给他找了个床,童话爸爸去交药,却赫然发现前面有两百多号人等着输液。打发童话把去看看急诊的情况,同时把童话放在床上,注意到他的右耳有一些渗液,赶快联系童话爸爸,放弃输液直接去耳鼻喉。
耳鼻喉的大夫从童话的耳朵里掏出好多东西,难以想象呀。诊断为右耳中耳炎,好在鼓膜没有穿孔。我们分析也许就是因为童话耳朵里的东西出来了,所以他才能够舒服一点,睡着了吧!
打完阿奇霉素童话的状态依然不是很好,于是开始讨论其他的对策,如其他的医院其他的大夫等,感觉上有点走头无路。:-(

第五天
又看了第一次看的大夫,判断为支原体。输液的力度不够,所以再次输液。体温开始稳步下降,用了一天的时间降到了38度,这给了我们一点信心。我觉得最怕的不是孩子烧得多么高,病得多么重,而是不能确诊,于是无奈的看着病情发展却无计可施。:-(
童话看见医生就哭,坚决不让我在诊室门口,否则就哭。好容易检查完了问他:这个医生疼不疼?答道:不疼。又问是不是害怕,回答说是。许诺他如果是疼的医生我们会告诉他。
因为前一天耳鼻喉的大夫没有开口服抗生素,所以挂了个号想去问一下。童话非常紧张,我们告诉他爸爸先替他去看,如果爸爸可以的话,童话就不用进去了。童话仍然紧张,好在医生没有再给童话检查,只是说因为他正在输液,药物可以作用到全身,所以不需要再口服了。
童话最后得出结论:医院的医生打针疼,猫猫医生打针不疼。(猫猫医生是一个机器猫玩具,童话在家玩炒菜,总假装把手烫了,要求猫猫医生给他喷药打针)

第六天
继续注射,退烧。

第七天
注射,开始恢复活力。脾气见长,比去年十月份和妈妈闹别扭还厉害。妈妈也精疲力尽,实在是没有精力和心力去平息他的脾气了。比如我去上厕所,他不让。非要追进来,然后一遍一遍说不让妈妈上厕所。后来我也懒得说了,他又问:妈妈,你怎么不说话呀。有点厉害。

第八天
最后一天注射,复查耳朵。童话最后三天对医院已经不是很惧怕,对大夫检查的那一套更是熟悉。内科大夫会先用听诊器听,然后检查嗓子。往往童话看见大夫去拿压舌板,嘴巴就张开了,大夫一转过来,自己就啊一声。最神的是量体温,甚至是睡觉的时候他都能感觉到我要测体温了,自己把胳膊抬得高高的等着。
复查耳鼻喉的时候这个大夫比较轻柔,所以童话虽然有点不舒服,但是没有哭。中耳炎已经处于恢复期。
去打点滴的时候童话自己看着针头扎到手里,居然都没有嚷嚷。由此我想起了童话第一次点滴是九个多月的时候,当时打在头上。注射的整个过程中,他一直在我怀里扭动,同时手尝试把头上的东西抓下来。那次吊针三个人一起看着他,才未能让他得逞。孩子长大了。

感慨:
1.鉴于上一次的高热惊厥,这次我们几乎成了惊弓之鸟。一看见他哆嗦或者夜里他睡得稍微不塌实,就会很恐惧。这极大得增加了护理的劳累程度。
2.恐惧来自于不了解。在注射的过程中我给童话讲过注射器的原理,从那以后我感觉他就没有那么害怕打针了。同样的情况也包括看大夫等。童话是一个非常好的孩子,但是正是因为孩子太好了,有时候大人的要求就会跟着水涨船高。童话平时吃药非常好,再难吃的药都能很顺利得喂下去。可是有一天童话无论无何都不肯吃,非说药不好吃。我比较着急,语气上就差不多是命令的:童话,快过来吃药。童话根本不听,而我也觉得再用这种态度根本无济于事,于是拿来了糖罐子,一分钟药就吃完了。给他吃了一点点糖,童话和妈妈都开开心心了。戒急戒躁呀!
3.童话对周围发生事情的理解力在这次病了之后增长了一大截。以至于我感觉自己都没有准备好,他就突然之间大了。
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童话:2-3岁

睡前时光(06-01-17)

某日晚哄童话睡觉的时候,童话自己一个人在床上自言自语(他最近经常这样,有时候说着说着就跳起来和我玩一会儿),只听他说:给一杯牛奶,他要根吸管。喝了牛奶,他要张餐巾纸。照镜子看见头发长了,要把小剪刀。这是《如果你给老鼠吃饼干》里面的情节,然后我睁开眼睛看着他,童话有点不好意思得说:我讲的这个故事有点好听。

今天早上送童话去学馆,问他:童话,丫丫昨天哭了吗?
童话:哭了。
妈妈:为什么呀?
童话:她想奶奶了。
妈妈(有点意外):那你抱她了吗?
童话:没。
妈妈(看着童话若无其事的样子有点奇怪):为什么呀?
童话:曹老师抱她了。
妈妈:哦,那你和谁玩呀?
童话:我睡觉的时候,然后曹老师哄~
妈妈:哦,是曹老师哄你睡的,对吗?
童话:嗯。

晚上童话问我:妈妈,睡醒了干嘛?
妈妈:睡醒了咱们玩一会儿,然后上学馆。
童话:学馆还有什么好玩的?
妈妈:有狗弟弟,有丫丫,有咪咪。
童话:还有橙橙,还有曹老师。还有什么?
妈妈:还有滑板车,还有大火。
童话:还有炒菜锅。开大火,还有倒菜,还有咚咚咚炒,还有糊了,还有关小火,还有哗炒好了。还有炒这一个菜(另外一个菜),还有吃饭。
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童话:2-3岁

睡前时光(06-01-17)

某日晚哄童话睡觉的时候,童话自己一个人在床上自言自语(他最近经常这样,有时候说着说着就跳起来和我玩一会儿),只听他说:给一杯牛奶,他要根吸管。喝了牛奶,他要张餐巾纸。照镜子看见头发长了,要把小剪刀。这是《如果你给老鼠吃饼干》里面的情节,然后我睁开眼睛看着他,童话有点不好意思得说:我讲的这个故事有点好听。

今天早上送童话去学馆,问他:童话,丫丫昨天哭了吗?
童话:哭了。
妈妈:为什么呀?
童话:她想奶奶了。
妈妈(有点意外):那你抱她了吗?
童话:没。
妈妈(看着童话若无其事的样子有点奇怪):为什么呀?
童话:曹老师抱她了。
妈妈:哦,那你和谁玩呀?
童话:我睡觉的时候,然后曹老师哄~
妈妈:哦,是曹老师哄你睡的,对吗?
童话:嗯。

晚上童话问我:妈妈,睡醒了干嘛?
妈妈:睡醒了咱们玩一会儿,然后上学馆。
童话:学馆还有什么好玩的?
妈妈:有狗弟弟,有丫丫,有咪咪。
童话:还有橙橙,还有曹老师。还有什么?
妈妈:还有滑板车,还有大火。
童话:还有炒菜锅。开大火,还有倒菜,还有咚咚咚炒,还有糊了,还有关小火,还有哗炒好了。还有炒这一个菜(另外一个菜),还有吃饭。
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童话:2-3岁

近期流水账(06-01-16)

有一天早上出门,因为天气比较冷,所以给他里面穿了一件小棉袄,这件棉袄袖子肥大,原来穿在外面的羽绒服套不进去。于是给他另外找了一件外衣,可是童话看见以后拒绝穿,说要穿原来的“红棉袄”–就是羽绒服。问他为什么,答道:要和妈妈一样的红棉袄。就冲着这句话,把他里面外面的都给换了,两个人都穿着红棉袄出门了。
童话现在说话非常清楚,时不时也给我们大家一些惊喜。昨天我正在泡脚(童话爸爸的新装备),童话拿着遥控器乱按一通,问我:妈妈,你告诉我哪个是吹泡泡的。妈妈,你告诉我哪个是红声音,那个是绿声音?这可把我给考住了。刚说了一句:声音没有颜色,就被童话爸爸给打断了。于是迎着头皮解释:那个冒泡泡的是绿声音,因为这里的显示器上显示的是绿色的泡泡。而振动的那个是红声音,因为这里有这么多红色的灯亮了。
昨天童话爸爸在阳台上叫他,过了一会儿小家伙冲过来,一边跑一边问:爸爸,我在这儿呢,你叫我干嘛?以前他不知道答应,居然就这么会了。
还有一天站在沙发附近自己玩,突然就背了一首:鹅鹅鹅,屈项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。佩服呀,能把自己完全不懂的东西就这么生生记下来。可能也就是孩子有这样的能力。记什么不关键,只要能体会到一些韵律感就好。除了唐诗,学馆现在还教一些绕口令,比如四是四,十是十,…,童话的每个发音都是一样的,然后大人就哈哈笑一通,童话也会觉得很有意思,也跟着笑。这样好不好呢?
现在爸爸妈妈都多了一个外号,叫作爸爸大灰狼和妈妈大灰狼。与此相对应,童话小朋友叫作童话小灰狼。昨天小灰狼吓唬狗弟弟,嘴里发出啊呜啊呜的声音,妈妈抱着狗弟弟说有点怕有点怕,把小灰狼乐得咯咯咯咯的。
童话对将来要发生的事情要求多了一点点,以前只问:妈妈,咱们要干嘛去?现在问:妈妈,咱们睡醒觉然后干嘛?咱们吃晚饭然后干嘛等等。
另外,我和童话爸爸都觉得现在童话能够自己玩一会儿了,以前他希望爸爸或者妈妈和他一起玩,而现在虽然也有这种需求,但是也能感觉出有时候他只是需要爸爸妈妈在旁边陪着,但是游戏是他自己玩的。

某日我和童话在家里听歌,听着随口问了一句:童话你几岁啦?
童话用两个手指比划一下(那个妈妈最喜欢的姿势,两个手指分得开开的):两岁。
妈妈:那再过一次生日几岁啦?
童话:三岁。
妈妈大喜~。不久之后妈妈给爸爸讲述这一情节,爸爸问:童话,你几岁啦?
童话:三岁。
爸爸:那再过一个生日几岁啦?
童话:两岁。
爸爸妈妈对视一眼,同时哈哈大笑。多了这个小家伙,真是乐趣无穷。和他在一起的快乐是任何东西都不能替代的。用童话爸爸的话说:喜欢他喜欢得厉害。
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童话:2-3岁

近期流水账(06-01-16)

有一天早上出门,因为天气比较冷,所以给他里面穿了一件小棉袄,这件棉袄袖子肥大,原来穿在外面的羽绒服套不进去。于是给他另外找了一件外衣,可是童话看见以后拒绝穿,说要穿原来的“红棉袄”–就是羽绒服。问他为什么,答道:要和妈妈一样的红棉袄。就冲着这句话,把他里面外面的都给换了,两个人都穿着红棉袄出门了。
童话现在说话非常清楚,时不时也给我们大家一些惊喜。昨天我正在泡脚(童话爸爸的新装备),童话拿着遥控器乱按一通,问我:妈妈,你告诉我哪个是吹泡泡的。妈妈,你告诉我哪个是红声音,那个是绿声音?这可把我给考住了。刚说了一句:声音没有颜色,就被童话爸爸给打断了。于是迎着头皮解释:那个冒泡泡的是绿声音,因为这里的显示器上显示的是绿色的泡泡。而振动的那个是红声音,因为这里有这么多红色的灯亮了。
昨天童话爸爸在阳台上叫他,过了一会儿小家伙冲过来,一边跑一边问:爸爸,我在这儿呢,你叫我干嘛?以前他不知道答应,居然就这么会了。
还有一天站在沙发附近自己玩,突然就背了一首:鹅鹅鹅,屈项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。佩服呀,能把自己完全不懂的东西就这么生生记下来。可能也就是孩子有这样的能力。记什么不关键,只要能体会到一些韵律感就好。除了唐诗,学馆现在还教一些绕口令,比如四是四,十是十,…,童话的每个发音都是一样的,然后大人就哈哈笑一通,童话也会觉得很有意思,也跟着笑。这样好不好呢?
现在爸爸妈妈都多了一个外号,叫作爸爸大灰狼和妈妈大灰狼。与此相对应,童话小朋友叫作童话小灰狼。昨天小灰狼吓唬狗弟弟,嘴里发出啊呜啊呜的声音,妈妈抱着狗弟弟说有点怕有点怕,把小灰狼乐得咯咯咯咯的。
童话对将来要发生的事情要求多了一点点,以前只问:妈妈,咱们要干嘛去?现在问:妈妈,咱们睡醒觉然后干嘛?咱们吃晚饭然后干嘛等等。
另外,我和童话爸爸都觉得现在童话能够自己玩一会儿了,以前他希望爸爸或者妈妈和他一起玩,而现在虽然也有这种需求,但是也能感觉出有时候他只是需要爸爸妈妈在旁边陪着,但是游戏是他自己玩的。

某日我和童话在家里听歌,听着随口问了一句:童话你几岁啦?
童话用两个手指比划一下(那个妈妈最喜欢的姿势,两个手指分得开开的):两岁。
妈妈:那再过一次生日几岁啦?
童话:三岁。
妈妈大喜~。不久之后妈妈给爸爸讲述这一情节,爸爸问:童话,你几岁啦?
童话:三岁。
爸爸:那再过一个生日几岁啦?
童话:两岁。
爸爸妈妈对视一眼,同时哈哈大笑。多了这个小家伙,真是乐趣无穷。和他在一起的快乐是任何东西都不能替代的。用童话爸爸的话说:喜欢他喜欢得厉害。