今天在车上和童话玩了一个拔河的游戏，他拿着一个米果卷的小袋子，我给拿了过来，他又给抢了回去，接着童话就提议拔河。如果我拔过来了，他就会说：妈妈我想赢。我们就再玩一次；如果他赢了，就很得意，指着出租车座套上的“真心为宾客”五个字读：“我赢了”。完了，不光不识字，连数目也数不利落。我也指着那些字说：我赢了。童话再读：我赢了。我也再读：我赢了。哈哈，如此三次之后小家伙灵机一动，说“WYP赢了”。小家伙三个字的大名占了光啊，刚好字数和真实的字数一样多。呜呜。比较麻烦的是这小家伙输了就想赢，赢了还想再赢，被我赢几次之后就想哭，为了赢不惜爬到我身上扳着手指头来抢那个10cm长的塑料纸。这东西比较滑，有几次我是真的使劲了也没拔过来，很让童话得意。拔完了塑料纸拔狗弟弟，这就一定要我让着他才能赢了。此游戏一直玩到回家，童话还在摩拳擦掌得准备和我大干一场，好在一进家门就被一个梦龙吸引住了全部注意力，把拔河这件事情抛之脑后了——否则还真是妈妈的烦心事。
吃完梦龙洗澡，洗完澡吃饭，接着玩了一会儿公交车，随后接到壮壮电话说是要送给童话一个公交车，最后听了很长时间的歌。给他听一年前在幼儿园听过的’Teddy Bear’ (Teddy bear, teddy bear, turn around, …)居然还记得，然后他要求听一首和Teddy Bear同期学的歌，还给我哼哼了几句。我费了半天尽总算给他找到了，博得一笑，原来是’Are you sleeping’ (R u sleeping, r u sleeping, brother bear…)，最后还听了一首’Apple’ (Apple round, apple red, …)，要求像Flash里的小虫子一样用铲子吃苹果，没有合适的铲子就用了水果刀，把手蹭破了一点。:-(.
快睡觉的时候，我问他：童话咱们什么时候睡觉呀？童话反问我：妈妈咱们什么时候睡醒呀？好容易去睡觉了，讲了三本书《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》和《鳄鱼怕怕牙医怕怕》——除了对最后一本书反应比较热烈以外，其他两本均很平淡。讲完了他自己看了一会儿《劳拉的星星》，我看了一章《标杆人生》，关灯睡觉。
童话三岁，一直惦记着总结一下，可一想起这命题作文我心里就一片空白。简单写写吧，想到什么说什么，慢慢再整理：
身体：97厘米，15公斤。
游戏：
喜欢做的事情：开公交车（乐此不疲，已经持续了两个月有余）；和妈妈一起玩一些小朋友之间的游戏，比如前面提到的拔河；听妈妈讲书和参与书中角色的活动（这种参与基本上是根据某页上的某个点展开的，比如某个小朋友说的某句话，某个角色的动作或者表情）。
不喜欢玩的东西：拼图——拼图基本上从来没有把两块拼在一起过。最简单的那种一个平板上有一些水果的图块，把水果拿出来再放回去有时候不能顺利完成（8个水果）。也许是因为不擅长所以不喜欢，也许是因为不喜欢所以不擅长，也许是因为没到时候吧？（前几日向童话爸爸提及此事，童话爸爸给了童话充分的支持，宣称自己小时候也是不喜欢拼图和搭积木的。遗传还能这么发挥作用么？）
其他：其他的好像没有什么特别明显的，看电视偶尔为之（主要集中在黑猫警长和小鼹鼠的故事），可能因为幼儿园每天都有一点动画片时间，所以他并不是很热心；画画也偶尔为之，画的时候能画一段时间，在幼儿园有涂鸦时间，基本上还算是自由发挥，至今拿回来的作品就是那副火山爆发；积木偶尔搭一次，喜欢搭和交通相关的，像车站什么的；比较经常在家里拼铁轨，可能因为是平面的比较简单。在幼儿园，因为和他常在一起玩的几个孩子都比较喜欢搭积木，老师反映他比较喜欢在构建区和生活区玩。
阅读：
童话目前看的书全部都是绘本（picture book），他有特别喜欢的书，如鼠小弟系列，大红狗，劳拉的星星，神奇校车部分和信谊和东方娃娃的若干绘本。自己翻书通常都看那些讲过的书，没讲过的书他一般不独立看。现阶段只能说热情是有的，乐趣的有的，还算是比较让人满意的状态吧。听的方面以前我给他下载过一些睡前故事，加上孙敬修的西游记。睡前故事一般都是在车上无聊且我也没精力的管他的时候听，算是精听；西游记则是在家里边玩边听，配合着幼儿园有时候放的《西游记》的动画片，估计对石猴出世和大闹天宫两个故事比较清楚，其他的都还没听出所以然来，这部分算是泛听。考虑以后自己给他录一些故事什么的，打发车上的时间。
配合着这两三个月阅读方面的进展，表达方面偶尔能蹦出一些书里出现过的词语，但是说话的流利程度似乎有些下降，有些结巴。
交往：
童话整体上是个比较谨慎的孩子，到陌生环境需要观察和适应一段时间才能够放得开。和成人交往方面，能够向成人表述自己的要求，对成人的失误表示不满，对成人基本上比较有安全感。相比之下，如果素未谋面的陌生人表现得过于热情，他反而会非常谨慎。和小朋友交往方面仍然在摸索，在幼儿园和小区都有比较喜欢的小朋友，在一起的时候冲突不断，不在一起的时候总是惦记。很大的进步是即便发生了冲突，情绪上的波动也不算很大。老师反应他现在情绪比较平稳，在幼儿园时有掉眼泪的事情，但是恢复得很快。
其他：
幼儿园的熏陶使得他有一些意识开始自己收玩具；对不是特喜欢的东西愿意与人分享，如果是稀缺资源，比如最后一个好吃的，基本上是独占；会扣大扣子；在幼儿园吃饭自己完成，在家吃饭要妈妈喂，:-(。身体状态良好。
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